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人教版小學語文五年級上冊第三單元復習.ppt

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第三單元說明文交流平臺 在生活中,我們常常會讀到說明性文章。這些文章,不論是講清楚植物的形態特征,還是說明白動物生活習性,不論是介紹新產品的使用方法,還是解釋自然現象的形成原因,都要使用一些說明方法。 學習本組說明性文章,要抓住課文的要點,了解基本的說明方法,并試著加以運用。復習回顧單元復習目標1.掌握本單元的生字新詞,理解重點詞語的意思。2.把握課文的主要內容,學習說明文的表達方法。3.能夠掌握和運用說明方法。9.鯨主要內容 《鯨》這一課運用列數字、舉例子、做比較、打比方等多種說明方法,通俗、生動、準確地對鯨的 、 和 等方面的知識。進化過程種類形體特點生活習性鯨體型特點進化過程種類生活習性大列數字作比較舉例子不少人看過象,都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物,那就是鯨。 最大的鯨有十六萬公斤重,最小的也有兩千公斤。 我國捕獲過一頭四萬公斤重的鯨,有十七米長,一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴,人站在它嘴里,舉起手來還摸不到它的上腭;四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書,還顯得很寬敞。 分類別  鯨的種類很多,總的來說可以分為兩大類:一類是須鯨,沒有牙齒;一類是齒鯨,有鋒利的牙齒。陸地淺海適應海洋的生活吃食呼吸睡覺生長特點打比方 鯨的鼻孔長在腦袋頂上,呼氣的時候浮上海面,從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱,就像花園里的噴泉一樣; (1)須鯨主要吃蝦和小魚?!爸饕边@個詞說明了須鯨除了蝦和小魚,還吃其他的食物,去掉“主要”這個詞,句子的意思就改變了。(2)鯨隔一定的時間必須呼吸一次?!氨仨殹闭f明了鯨每隔一定的時間就要進行呼吸的必要性。(3)鯨每天都要睡覺,睡覺的時候,總是幾頭聚在一起?!翱偸恰闭f明了鯨喜歡群居的特性。 由此可見,我們在使用詞語的時候一定要先弄清楚自己想要的表達的意思,準確地運用,這樣才能使句意表達得更加準切,讀后使人清楚明白。體會加橫線的字的意思10.松鼠主要內容 介紹了松鼠 、 、和 ,表達了 。漂亮的外貌馴良的習性乖巧的行為作者對松鼠的喜愛之情①合人心意,討人喜歡;機靈,靈巧。         ②和順善良。 ③強健有力。 ④輕巧細致。 ⑤動物冬眠,潛伏起來不食不動。 ⑥對危險或情況變化的敏銳感覺。乖巧蟄伏玲瓏矯健馴良警覺根據意思來寫詞語課文與《鯨》在寫法上有什么不同? 1、從說明的角度來看,《鯨》側重于介紹鯨的形體特點和生活習性,而課文側重于介紹松鼠的外貌、性格和行為。 2. 從表達的方法來,《鯨》運用了列數字、舉例子、打比方、做比較等說明方法,而本文主要是采用比喻、擬人等手法生動形象地說明事物。 3.從言語風格來看,《鯨》的語言精練平實,而本文的語言生動傳神,極具文學色彩。11.新型玻璃根據意思寫出詞語①平安無事,沒有再到損害。②表面斷絕關系,實際還有聯系。③圖謀,打算。安然無恙企圖藕斷絲連新型玻璃名稱特點作用說明方法句子夾絲網防盜玻璃    夾絲玻璃    變色玻璃    吸熱玻璃    吃音玻璃    自動報警夏天,阻擋陽光,冬天,阻擋冷空氣能隨著陽光的強弱改變顏色非常堅硬消除噪音使室內噪音減弱使室內冬暖夏涼自動調節室內光線安全可靠防盜列數字、舉例子、打比方打比方舉例子12.假如沒有灰塵主要內容 本文向我們介紹了灰塵鮮為人知的另一面— ,從而揭示出一個深刻的道理: 人類的生息離不開灰塵事物往往都具有兩面性,只有正確的認識他們,才能趨利避害,造福人類。時時勤拂拭,勿使染塵埃拂拭:勿:塵埃:這句話的意思是:撣掉或擦掉灰塵不要塵土人們總是經常擦拭灰塵,使物品不沾染灰塵。易吸收光波較長的其他色光細小具有吸濕性使天空呈現為藍色削弱陽光作假設、舉例子調節氣候氣象萬千作假設作假設 說明方法 課文中舉例子 習作或課文說中的例子   舉例子 有一種號稱“海中之虎”的虎鯨常常好幾十頭結成一群,圍住一頭三十多噸重的長須鯨,幾個小時就能把它吃光。 到太陽上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飛機,也要飛十幾年。 列數字  目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重,最小的也有兩千多公斤。 峽谷平均深度2268米,最深處達6009米,是不容置疑的世界第一大峽谷。  做比較  不少人看到過象,都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物,那就是鯨。  它宛若彩虹,但沒有彩虹鮮亮;虹的色彩排列是內紫外紅,而光環剛好相反,是外紫內紅。  打比方鯨的鼻孔長在腦袋頂上,呼氣的時候要浮出海面,從鼻孔噴出的氣形成一股水柱,就像花園里的噴泉一樣。它的腦袋圓圓的,眼睛小的如米粒兒一般。  ……..……..……. 語文園地四時之風 春風能解凍,和煦催耕種。        裙裾微動搖,花氣時相送。 夏風草木熏,生機自欣欣。 小立池塘側,荷香隔岸聞。 秋風雜秋雨,夜涼填幾許。          颼颼不絕聲,葉落悠悠舞。 冬風似虎狂,書齋皆掩窗。 整日呼呼響,鳥雀盡潛藏。   這首詩描寫了春夏秋冬四個季節風的不同特點,表現出大自然的奇景色 。
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