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人教版初三化學第一單元課題2化學是一門以實驗為基礎的科學課件.ppt

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第一單元 走進化學世界課題2 化學是一門以實驗為基礎的科學1.了解在日常生活中存在著許多有探究價值的問題,并可以通過實驗等手段解決這些問題。2.了解化學是一門以實驗為基礎的自然科學。3.培養觀察、記錄、描述和分析的能力,以及合作、交流和評價的能力?;瘜W是實驗科學探究呼吸氣體成分探究蠟燭燃燒實驗報告示例以史引入體驗探究體驗探究學習方法 課程框架 過濾蒸餾1.煉丹、煉金術對化學實驗的貢獻⑴發明化學實驗器具⑵發明合成物質的有效方法 ⑶發明分離物質的方法一、化學實驗與科學探究⑴酒精和水能與任意比混溶。我們知道,酒精的沸點78.3℃ ,水的沸點100℃。問你能用什么方法把混溶的二者分開。 ⑵滾滾黃河水夾帶泥沙從“天”而降,居住在黃河下游的居民,想飲用這黃河水,問他應采取哪些措施才能使黃河水符合飲用水的標準。想一想:⑶化學實驗途徑:實驗探究作用發現和驗證化學原理 獲得化學知識觀察現象記錄現象、數據、結果科學分析做出結論 觀察化學實驗的一般方法(或步驟):1、觀察對比:實驗前物質實驗后物質顏色、狀態、氣味、水溶性等2、實驗過程中:是否有發光、放熱、變色、氣體、沉淀、聲音等現象3、分析現象的原因,得出結論。(或分析實驗失敗的原因)說明了化學實驗很重要,我們必須學會觀察、操作、設計和評價實驗。1.對蠟燭及其燃燒的探究 背景知識:二氧化碳氣體可使澄清的石灰水變渾濁!二、實驗與探究(1) 對蠟燭及其燃燒現象的探究想一想:1、蠟燭燃燒可能發生那些變化? 2、蠟燭燃燒后的物質到哪里去 了?如何驗證? 3、蠟燭會有哪些性質? (1) 對蠟燭及其燃燒現象的探究點燃前 燃燒過程 熄滅后圓柱形 白色固體 輕微氣味 質地軟 不溶于水 密度比水小 空氣中燃燒 黃白色光亮火焰 火焰分三層 外焰最明亮 溫度最高 內焰溫度較低 焰心最暗 溫度最低蠟燭熄滅時有白煙產生,用火柴去點燃剛熄滅時的白煙,,蠟燭重新燃燒結論 蠟燭的火焰分為焰心、內焰、外焰三個部分。外焰燃燒得更充分,溫度最高,火焰最為明亮。 熄滅蠟燭時,有一縷白煙從燭芯飄出,用燃著的火柴點燃白煙,火焰會順著白煙將蠟燭重新點燃,這縷白煙是什么物質呢? 石蠟的固體小顆粒(2) 對蠟燭燃燒生成物的探究實驗操作 實驗現象 實驗結論在蠟燭火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯,將燒杯取下來正放,迅速往燒杯中倒入少量澄清石灰水,振蕩燒杯內壁有水珠生成,澄清石灰水變渾濁蠟燭燃燒有水生成,蠟燭燃燒有二氧化碳生成結論 將二氧化碳通入澄清的石灰水中,生成新的物質使澄清石灰水變渾濁,一般我們采用這個方法來鑒別二氧化碳氣體 燒杯壁有水滴;澄清石灰水變渾濁;蠟燭燃燒后可能生成水和二氧化碳。蠟燭哪去了?是消滅了、還是變成了其它物質?若變成其它物質?是什么物質?問題與分析結論蠟燭燃燒后生成了二氧化碳和水蠟燭+氧氣 二氧化碳+水點燃2、對空氣和人體呼出的氣體的探究 準備收集氣體探究準備:閱讀有關資料,了解呼吸的作用提出問題:我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同?進行猜想:根據已有知識或查找資料學到的知識 A、兩者的二氧化碳含量不同 B、兩者的氧氣含量不同 C、兩者的水蒸氣含量不同 D、……2、對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究背景知識:①二氧化碳(CO2)氣體可使澄清的石灰水變渾濁:渾濁越多,說明二氧化碳(CO2)氣體也越多(前提條件:澄清的石灰水足夠多)。②氧氣(O2)可使帶火星的木條復燃;木條燃燒越旺,說明氧氣(O2)越多。即氧氣(O2)可以助燃。③二氧化碳(CO2)可以使燃著的木條熄滅,即二氧化碳(CO2)不支持燃燒。實驗一 收集一瓶空氣和一瓶呼出的氣體,比較一下,你能得到什么結論?排水集氣法 空氣、人體呼出的氣體均是沒有顏色、沒有氣味的氣體結論實驗二 向一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中各滴入數滴澄清的石灰水,振蕩,觀察現象,能得到什么結論?用澄清的石灰水檢驗氣體現象 空氣中的澄清石灰水無明顯變化;人體呼出的氣體使澄清的石灰水出現渾濁結論 人體呼出的氣體中含有的二氧化碳多于空氣中的二氧化碳實驗三 在一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中分別插入一根燃著的木條,觀察現象,能得到什么結論?現象 空氣中的澄清石灰水無明顯變化;人體呼出的氣體使澄清的石灰水出現渾濁結論 人體呼出的氣體中含有的二氧化碳多于空氣中的二氧化碳 實驗四 取兩塊干燥的玻璃片,一塊放置不動,對著另一塊呼氣 對著干燥的玻璃片呼氣現象 放置不動的玻璃片上無明顯變化;對著呼氣的玻璃片上有水珠。結論 人體呼出的氣體中含有的水蒸氣比空氣中含有的水蒸氣多現象結論呼出的氣體可使澄清的石灰水變渾濁、可使燃著的小木條熄滅、可使玻璃片上凝結有水吸入空氣呼出氣體二氧化碳氧氣水含量較多含量較少含量較多含量較少含量較少含量較多小結: 對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究步驟2:兩種氣體中二氧化碳含量的測定步驟3:兩種氣體中氧氣含量的測定步驟4:兩種氣體中水蒸氣含量的測定 ……進行實驗:排水法收集步驟1:收集兩瓶人體呼出的氣體。 收集兩瓶空氣。(收集氣體)石灰水渾濁多二氧化碳含量高帶火星木條熄滅快氧氣含量低干燥玻璃片有水霧水蒸氣含量高 隨堂練習1.用于檢驗二氧化碳氣體的物質是 ( ) A 水 B 白酒 C 食鹽水 D 澄清的石灰水2能使帶火星的木條復燃的氣體是 ( ) A 空氣 B 二氧化碳 C氧氣 D 水蒸氣3.蠟燭在空氣中燃燒,生成的物質是 ( ) A 氧氣 B 二氧化碳 C 水 D 二氧化碳和水4.將燃著的小木條分別插入下列兩個集氣瓶中,出現的現象是 ( )A 甲中熄滅,乙中變旺B 甲中變旺,乙中熄滅C 甲、乙都變旺D甲、乙都熄滅氧氣二氧化碳甲乙DCDB5.(2007年肇慶市)某實驗測得人體呼吸的氣體成分如下表。請回答: 氣體吸入氣體(體積分數)呼出氣體(體積分數)X78%75%O221%15%CO20.03%3.68%H2O0.06%5.44%其它0.91%0.88%(1)請你判斷:X是 (填物質名稱)。(2)請你回答:因參與人體新陳代謝而消耗的氣體是 (填物質名稱)氮氣氧氣 人體呼出的CO2和水蒸氣體積分數的增加,比吸入O2的體積分數的減少要多,而其它成分基本不變。 (3)請你證明:呼出的氣體中含有一種植物光合作用所需要的氣體,它是 (填化學式)。為了檢驗這種氣體,你的實驗方法是: (簡述操作方法和現象)。(4)請你分析:X氣體在呼吸過程中沒有參與化學反應,但在呼出氣體中它的體積分數卻減少了,原因是:CO2收集一試管呼出的氣體,滴加少量澄清石灰水,振蕩,若變渾濁,則呼出的氣體為二氧化碳 課后作業課后練習題 如果我比周圍的人獲得更多的成就的話,我可以說,幾乎完全是由于不懈的努力。 ——道爾頓
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