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人教版八年級物理下冊第十一章《功和機械能》說課ppt課件.ppt

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11.3認識動能和勢能說課一、教材分析二、教學目標三、教學重難點四、學情分析五、教學手段應用六、教法、學法七、教學設計八、板書設計一 教材的地位與作用本節是人教版八年級下冊第十一章第三節,是前幾節有關做功知識的延伸,更為后面能量轉化,內能等知識做鋪墊,體現初中教材以能量為主題的重要線索。2 本節注重學生參與探究實驗尋真理,體現學生 的主體地位,注重學生的全面發展。3 注重從生活走向物理,把物理應用于生活的新課程理念。二 教學目標1 知識與能力:(1)通過實例理解動能和勢能的基本概念。(2)知道什么是動能、重力勢能、彈性勢能。(3)初步了解動能的大小和勢能的大小各與哪些因素有關。 教材分析二 教學目標2 過程和方法: (1)經歷科學實驗觀察物理現象的過程,培養學生初步的觀察、分析及推理能力;(2)培養學生在處理較為復雜問題時具有控制變量的初步意識;(3)通過實驗讓學生了解影響動能和勢能大小的因素,并能運用其解釋簡單的物理現象。教材分析二 教學目標3 情感態度與價值觀: 以實驗為基礎,激發學生學習物理的興趣,培養學生實事求是的科學態度和良好的物理學習習慣,體驗解決物理問題的成功和喜悅。 教材分析三 教學重難點教學重點: 1 理解動能和勢能的基本概念, 2 會運用生活實例說明物體的動能和勢能。教學難點: 探究物體動能和勢能的大小各與什么因素有關。 教材分析良好的開端等于成功的一半 學生厭倦教師的單獨說教 學生希望發表見解和表現才華 學生好奇心強,喜歡動手動腦學生有一定的探究理解和推理能力基礎,苦于無從施展。四 學情分析五 教學手段運用 多媒體課件、實驗探究。需要器材:斜面、水平面、細沙、不同規格的小球、紙盒。  六 教法學法實驗探究法:興趣是最好的老師!讓學生參與實驗探究,體驗成功的喜悅,消除差生的自卑感,提高學生的自信心,把學習物理作為一種志趣而不是負擔!討論交流合作法:本節課采取學生舉例,教師引導,邊設疑、邊引導、邊討論,啟發誘導,推理驗證。自主學習法:學生按提出問題、猜想假設、制定計劃設計實、進行實驗和收集證據、比較論證,交流合作的程序,激發學習興趣,提高學生自信心 。七 教學設計復習提問,視頻引入 總結與拓展新課教學,實驗探究想一想,議一議,鞏固練習 用“怎樣才算做了功”提問 ,回顧力的作用成效、功的兩要素,功的計算公式W=Fs及功的單位 (1) 播放圖片和視頻創設情境,引導學生分析物體能夠做功的原因 ?引出今天課題→能量。(2 ) 學生舉例教學程序 1 復習提問,視頻引入2 新課教學和實驗探究(1)對照實例提出問題 : 動能、重力勢能的大小與哪些因素有關? (2)通過生活實例和經驗進行合理猜想假設 :動能的大小可能與物體的質量及物體速度有關 ;重力勢能大小可能與物體質量和高度有關 。教學程序 2 新課教學和實驗探究(3)制定計劃設計實驗 通過以下三個問題引導學生完成實驗設計 你要采用的實驗方法是       ??; 你的探究步驟是         ??; 你比較動能大小的標準是       。1)探究動能大小決定因素設計方案要解決兩個問題:一是怎樣度量運動物體做功的大???二是怎樣使兩個質量不相等的物體速度相同?2)探究重力勢能大小決定因素度量運動物體做功的大小學生在生活中有一些經驗,讓它從高處落下觀察物體的形變 。 讓學生討論可能的方案 教學程序 2 新課教學和實驗探究(4)進行實驗記錄數據 :學生按小組實驗, 記錄結果 。實驗一:目的:研究決定動能大小與哪些因素有關 教學程序 鋼球m(kg ) 高度h(m) 木塊移動的距離s(m)1 0.11 0.152 0.15小球從斜面不同高度滾下到達水平面后的速度為 ;小球從斜面相同高度滾下到達水平面后的速度為 。2 新課教學和實驗探究2 新課教學和實驗探究比較1、2可得 。比較2、3可得 。(5)學生討論分析思考推理得出結論 (6)評估交流:學生匯報結論3 想一想,議一議。1)  高山上的大石頭有沒有能量?有什么能量?2)  列舉幾個物體具有動能、重力勢能、彈性勢能的事例。3)  在空中飛行的球具有勢能是5J,具有動能是4J,這只球具有的總機械能是多少?4)  在同一高度鉛球和棒球具有重力不相等,若使它們的重力勢能相等,可采取哪些方法?鞏固訓練 作業布置 : 課后練習1、2題 作業本章節練習4 總結與拓展 你學到什么?你知道它們如何轉化嗎?為下節課設疑機械能動能勢能重力勢能彈性勢能與速度和質量有關與被舉高度和質量有關與彈性強弱和形變大小有關(能量)八 板書設計
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