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人教版五年級語文上冊《小橋流水人家》ppt課件.ppt

'人教版五年級語文上冊《小橋流水人家》ppt課件.ppt'
8* 小橋流水人家 枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。自學提示:1、準字音,把課文讀通讀順2、思考下面問題: 課文向我們描繪了一幅怎樣的家鄉景色 ?表達了作者怎樣的思想感情?讀讀記記 潺潺 婀娜 粼粼 干涸 點綴 螃蟹 流通 舒服 日出而作 日入而息 守望相助 潺潺:指流水的聲音。 婀娜:形容姿態輕柔美好。 粼粼:形容水很清澈的樣子。 干涸:本文指小溪枯竭。 點綴:襯托、裝飾,使更好看。本文指小溪使家鄉的風景更好 守望相助:為防備外來的侵害,相鄰各處協同守衛了望,遇警互相通報支援。本文指家鄉的人們互相幫助、和睦相處的生活情景。 小組交流 文章描寫了故鄉的幾處景致?分別在哪些段落?(1)小溪(1、2自然段)。(2)小橋(3、4自然段)。(3)人家(5、6自然段)。(1)小溪。婀娜的舞姿,是那么美,那么自然……發出悅耳的聲音。 運用擬人的手法,描繪溪邊飄動的柳枝、小鳥的叫聲、溪水流動的聲音,表達了作者對家鄉景物的喜愛與贊美。我和一群六七歲的小朋友,最喜歡扒開石頭,尋找小魚、小蝦、小螃蟹。通過回憶童年的趣事來表達作者對故鄉的懷念之情。小橋一條小小的木橋,橫跨在溪上.我喜歡過橋,更高興把采來的野花丟在橋下,讓流水把它們送到遠方.” 先寫了橋的樣子,再描繪在小橋上丟花的情景,給人一種詩情畫意的享受,令人神往.至今一看到茶樹,腦海里立刻會浮現出當時的情景來。當時這個情景給作者留下了極為美好而深刻的印象,所以他至今難忘,一看到茶樹,就會想起與茶樹有關的這些事,從中可以體會出作者對家鄉的懷念。 3. 人家。我家只有幾間矮小的平房,我出生的那間臥室,光線很暗,地面潮濕……那是一座空氣流通、陽光充足、有東南兩面大窗的漂亮房子.”對比的方法寫出了農家臥室與書房的不同特點,讓人感到家的親切,引發美好回憶 大家過著‘日出而作’‘日入而息’‘守望相助’的太平生活.那段日子,深深地印在我的腦海中.” 那段日子,指的是在家鄉生活的那段時間,也是作者的童年時光。那些美好的印象,應該不光是家鄉美好的景色,還包括作者記憶中的童年玩耍的情景,以及人們“日出而作”“日落而息”“守望相助”的太平生活?!吧钌畹赜≡谖业哪X海中”“一輩子也不會忘記”,說明了作者對家鄉印象之深,懷戀之久。表達了作者對故鄉綿綿不絕的懷戀和思念?!  ∫粭l清澈見底的小溪,終年潺潺地環繞著村莊。溪的兩邊,種著幾棵垂柳,那長長的柔軟的柳枝,隨風飄動著.婀娜的舞姿,是那么美,那么自然.有兩三枝特別長的,垂在水面上,畫著粼粼的波紋.當水鳥站在它的腰上歌唱時,流水也唱和著,發出悅耳的聲音. 清晨,可以看到太陽從后山上的樹叢里鉆出來。夏天,涼爽的清風從南窗里吹進來,太舒服了!更美的是,我從東窗可以望到那條小溪和小橋,還有那幾株依依多情的楊柳 . 有時,它只有細細的流泉,從石頭縫里穿過?!  ∥液鸵蝗毫邭q的小朋友,最喜歡扒開石頭,尋找小魚、小蝦、小螃蟹。我們并不是捉來吃,而是養在玻璃瓶里玩兒?! ∫粭l小小的木橋,橫跨在溪上。我喜歡過橋,更高興把采來的野花丟在橋下,讓流水把它們送到遠方?! ∥以涬S著采茶女上山摘過茶葉,我喜歡欣賞茶樹下面紫色的野花和黃色的野菌。至今一看到茶樹,腦海里立刻會浮現出當時的情景來。領悟文章表達情感的方法:1.通過描寫美景來表達愛的情感。2.直接抒發對家鄉的愛、懷念。3.通過回憶有趣的往事來表達情感。 相關鏈接: “日出而作,日入而息”:出自古歌中句?!兜弁跏兰o》記載:“帝堯之世,天下大和,百姓無事。有八九十老人,擊壤而歌?!?歌詞是:“吾日出而作,日入而息。鑿井而飲,耕田而食。帝力何于我哉!”后名為《擊壤歌》。 余光中說:“小時候 ,鄉愁是一枚小小的郵票 ,我在這頭 ,母親在那頭。長大后 ,鄉愁是一張窄窄的船票 ,我在這頭 ,新娘在那頭 。后來啊,鄉愁是一方矮矮的墳墓 ,我在外頭,母親在里頭 。而現在 ,鄉愁是一灣淺淺的海峽 ,我在這頭 ,大陸在那頭?!?席慕容說:“故鄉的歌是一支清遠的笛 ,總在有月亮的晚上響起 。故鄉的面貌卻是一種模糊的悵惘 ,仿佛霧里的揮手別離 。離別后 ,鄉愁是一棵沒有年輪的樹 ,永不老去 ?!?著名作家雨袂獨舞曾寫下這么一段話:“遠離了故鄉,游子才明白,原來,故鄉的雞啼、犬吠、蛙叫、蟬鳴都是歌。遠離了故鄉,游子才明白,原來,故鄉的一山一石、一草一木、一人一物皆是情。 鄉思   宋·李覯[gòu]  人言落日是天涯,望極天涯不見家。    已恨碧山相阻隔,碧山還被暮云遮。 京師得家書   明·袁凱 江水三千里,家書十五行。 行行無別語,只道早還鄉。 歸家  唐·杜牧稚子牽衣問,歸來何太遲? 共誰爭歲月,贏得鬢邊絲?
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小橋流水人家 ppt 五年 語文
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