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從最喜歡逃難說起――散文與小說的人物心理.ppt

'從最喜歡逃難說起――散文與小說的人物心理.ppt'
這世界除了心理上的失敗,實際上并不存在什么失敗,只要不是一敗涂地,你一定會取得勝利的。 ——亨·奧斯汀 單擊頁面即可演示從“最喜歡逃難”談起 ——散文與小說的人物心理 語文趣談小組合作 閱讀下面寫母親的詩歌與散文,比較其異同。 母親卑微如青苔, 莊嚴如晨曦, 柔如江南的水聲, 堅如千年的寒玉。 舉目時, 她是皓皓明月, 垂首時, 她是莽莽大地 。 ——洛夫 比較探究 母親,我心中的燈 高 莽 母親活了一百零二歲,沒有想到她離開我們以后,她的影響會越來越大。 母親小時候纏足,痛苦;沒有讓她上學,更痛苦。到了老年多次跟我們說,她沒能拗過封建禮教,舊社會坑害的人太多了! 母親沒受過學堂教育,但對文化有一種天然的膜拜。她要我喜愛書,不許我們浪費紙張,看到帶字的東西,她總要收起來。 母親不識字,更不識外文,可是她總愿意陪我做功課。到了老年,她常常伏在桌前看我寫字,看我寫信,總想幫我一把,我在翻譯普希金的詩,俄文書的封面是深藍色的硬皮,上邊印著黑色的普希金側影,她以為我把書弄臟了,便不聲不響地把書拿到盥洗間去擦拭,結果把書皮擦得一塌糊涂。 有一次,母親吐露了大概在她心中積蓄了很久的一句話:“等我死了,你們在我心口上放一本書……”我聽了很不是滋味,可是小外孫立刻表示:“不行,太太,您看不懂,還是放本字典吧!”母親臉上的皺紋似乎都笑了:“對,對,還是我重孫懂事,給我放本字典……” 母親發現我“翹尾巴”時馬上敲打我。她讓我寫出“人貴有自知之明”幾個字,然后自己一筆一畫地用毛筆照樣寫在宣紙 上。說:“給你留著!”那一年我五十歲。我還記得她當時對我說:“人要有自知之明。記住,天外有天,山外有山。切不可驕傲自滿……記?。河肋h有比能干的人更能干的人?!?母親做任何事情都精益求精,有始有終。她說:答應人的事一定要完成,而且要盡量力爭完成好。不能馬馬虎虎,更不能半途而廢。 我想起她九十歲時我為她縫制衣褲的教訓。為了慶祝她的壽辰,我親自裁剪,為她老人家做了一套便服。那天,媽媽接過我縫制的衣服說:“一輩子都是我給你做衣服,沒有想到,我九十歲能穿上兒子給我做的衣服……”她滿意地微笑。那天,我滿懷幸福地睡了。半夜醒來,我發現一條燈光從媽媽的門縫里瀉出來。是媽媽沒有睡?是媽媽忘記了熄燈?我下床走向門縫,往她的屋里觀望。她正坐在床上,圍著被,戴著老花鏡,手中拿著我縫制的衣褲,在細細地觀看。她 慢慢地摸來一把小剪刀。她要干什么?我屏住呼吸。天哪!原來……原來她用顫顫抖抖的手開始拆卸我為她特意縫制的新衣服。我的心頓時涼了!媽媽,這是您六十歲的兒子親手給您縫制的新衣服呀!為什么不穿,反而拆成片呢?   過了幾天,我實在憋不住了,便問媽媽。媽媽盯著我的眼睛,過了半晌說:“你縫的不合格!線扎得不直、不勻,有些粗糙……干活兒可不能這樣!”她說衣褲都拆了,想背  著我重縫,可是手不聽使喚,縫不成了。媽媽看著自己那雙枯手,嘆了一口氣。 媽媽勞動一生,無論干什么事,從不曾讓人有些許挑剔。如今,她不能勞動了,可是對兒子的勞動成果,也絕不放松。 我心想:媽媽教給我的,豈止是不應該縫制不合格的衣服?   隨著歲月的流逝,母親的腰彎了,背駝了,身材變矮了,眼睛也昏花了。母親好強,她年老時即使眼睛看不清,手發抖,也 很少讓別人幫助她修剪腳指甲,指甲都長進纏著的小腳心里去了,她自己常常把腳摳得血淋淋的?! ?每次我出差,特別是出國,母親都情不由衷地說:“你回來也許就見不到我了……”母親把自己最擔心的事,說出聲來,是舍不得我離開她。其實她并不希望那會成為事實,她期盼的恰恰與此相反。這是母親的牽掛,是母親的依戀。 母親病重時,我叫來救護車送她去醫院。她躺在擔架床上已經不能說話。我摸撫著她那蒼白的頭發、瘦削的臉龐,心中陣陣酸楚。母親伸出枯槁的手,握住我的手,把我的手指橫放在自己的嘴里,用牙齒輕輕地咬動。我想,母親也許想說些什么。我細細觀察她的表情。她瞇縫著眼睛,盯著我,只是微微地在笑。她已經不能說話了。這是母親對我的最后的一次撫愛。 老人一生都是為了別人,為了自己的孩子。她把自己全部獻了出來,自己沒有保留任何東西。母親去世以后,我根據她的遺愿,火化時在她胸口上放了一本字典。我后悔她在世時沒有教她識字?,F在不知道她在冥府讀到字典的哪一頁了。 我已年及耄耋,母親的形象在我的記憶中越來越感明亮,她是我心中的一盞明燈,永遠為我照亮前進的路。 討論小結相同點: 1.從內容上看,都是寫母親的無私。 2.從表達方式上看,都有描寫和抒情。 不同點: 和散文相比,詩的情感是很單純的,無非是詩人自己的感情。在一般抒情散文中,大致也是抒寫作者的感情。但在一些寫人的敘事散文中,情況就有些不同,人物又有自己的感情。這樣,感情就不是單一的,而是比較復雜的。 “最喜歡逃難” 豐子愷在抗戰時期歷盡艱辛逃難到“大后方”,稍有閑暇,把孩子抱在膝蓋上,問他最喜歡什么?如果孩子答:最喜歡和平的生活。這可能有詩意。但是,孩子的回答是:最喜歡逃難。這有點出乎豐子愷的預期,很難說充滿了詩意,卻是很生動的散文。這不僅僅由于孩子把顛沛流離當作好玩,而且由于豐子愷的意外和驚異。這就蘊含著雙重感情。不同感情的交織使散文充滿了敘事性的諧趣,而不是詩的情趣。交流感悟 敘事散文盡管也有抒情,但是,與詩總是拉開一點距離,而與小說比較接近。在散文中,人物和作者的感情越是不一致的,越富于散文的趣味。敘事散文與小說 在散文中,人物和作者的感情越是不一致,越富于散文的趣味。人物有了矛盾,似乎具備了一點小說的味道,但是這還不算是小說。首先,這種雙重感情強度不夠分量,還構不成情節。小說寫的是人物之間多方面的矛盾及其后果,沖突比散文更強烈。 如果豐子愷的兒子由于喜歡逃難,而離家出走了,家里人緊張地到處尋找,又發生了不同的主張和矛盾,等等,心理沖突比較多元了,就有可能發展為小說。小說中人物的沖突不是赤裸裸的思想沖突,而是人物的不同情感沖突。小而言之,瞬時的心靈波動,即興的一言一行;大而言之,命運決策,不但導致心理多方面拉開距離,而且還產生了連續性的后果。人物心理在作品中的重要性 作家要刻畫人物,往往要拉開人物之間的感情距離,牽動感情的層面越多,拉開的距離越大,越是動人。這就需要用生動形象的語言,把人物的形貌狀態、動作或一定場面、景物的特點、性質、具體地再現出來,用生動形象的語言來描述人物內心活動,反映人物內心世界。 心理描寫應掌握的原則   第一,寫人物的心理活動,應寫特定的人物在特定的環境中必然產生的心理活動,不能為心理描寫而進行心理描寫。如大雪寒天里,一般人想的是驅寒取暖,可是特定的人物在特定的環境中,就不一定如此想?! ?第二,寫心理活動,要防止左一個心理活動,右一個心理活動。只有在關鍵的情節、動作、表現出現時,才伴之以心理描寫。 第三,寫心理活動,要努力寫人物細微的感情波瀾和復雜的心理變化過程。心理活動描寫的方式 1.直接刻畫法。讓人物與讀者直接交流,仿佛面對面地談話,從而使人物形象更加鮮明,完整和豐滿,也使人物形象更真切。采用這種方法,一般常用“他感到……”“他覺得……” “他想到……”“他想……”“他回憶……”“他思索著……”“他想起……”等帶有標志性的詞語來表達。當然,也可以不用這些詞語,直接通過文章中人物的內心來表現人物的心理活動。 2.間接描寫法。人物的一舉一動,都是人物內心世界的外在體現??坍嫷煤?,往往能從側面表現人物的心理活動。 對人物表情進行形象的描寫,對揭示人物的內心世界也起著很重要的作用。由此可見,人物的內心世界也就是心理活動,可通過人物的動作、表情反映出來。即通過動作、神態、表情等其它描寫方式來刻畫心理。也叫動作暗示法。 3.夢幻描寫法。借助夢境、幻覺的描寫來展示人物的內心世界,表現當時的思想。因為夢境、幻覺與人物的內心活動密切相關,能折射出人物的心愿和思想感情。 4.景物襯托法。即用對景物的描寫來反映人物心理。人物的心情不同,對周圍景物的感受也不同。所以景物描寫,也能反映人物的內心。 人物心理描寫薈萃 她狂熱地興奮地跳舞,沉迷在歡樂里,什么都不想了。她陶醉于自己的美貌勝過一切女賓,陶醉于成功的光榮,陶醉在人們對她的贊美和羨妒所形成的幸福的云霧里,陶醉在婦女們所認為最美滿、最甜蜜的勝利里?!?——莫泊?!俄楁湣?“可是一個人并不是生來要給打敗的,”他說,“你盡可把他消滅掉,可就是打不敗他?!彼耄翰贿^這條魚給我弄死了,我倒是過意不去?,F在倒霉的時刻就要來到,我連魚叉也給丟啦?!癉etuso”這個東西,既殘忍,又能干,既強壯,又聰明??晌冶人斆?。也許不吧,他想。也許我只是比它多了個武器吧。    ——海明威《老人與?!?這林黛玉常聽得母親說過,他外祖母家與別家不同。他近日所見的這幾個三等仆婦,吃穿用度,已是不凡了,何況今至其家。因此步步留心,時時在意,不肯輕易多說一句話,多行一步路,惟恐被人恥笑了他去。    ——曹雪芹《紅樓夢》從下列題目中任選一題作文。 1.老師表揚我的時候 2.思念 3.害怕 4.羞愧 5.落選以后  拓展作業再見
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