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人物心理描寫課件 .ppt

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打開心靈的窗扉——心理描寫1.這是一張靜止的圖片, 測試下您心理的壓力。答案:你的心理壓力越大,圖片轉動越快,而兒童看這幅圖片一般是靜止的。 畫出心湖上的漣漪 ——記敘文中的心理描寫指導 心理描寫就是將人物在特定環境中,內心的喜、怒、哀、懼、秘密和矛盾,生動具體地呈現給讀者。學習目標: 1、學會賞析習作中的心理描寫片段,體驗心理描寫。2、學會幾種常用的心理描寫方法。 3、能熟練地運用一兩種方法準確、形象地刻畫人物的心理活動。 心理描寫要求: 符合身份、 表現性格、 結合環境、 扣住主題范例: “ 我幾乎還不會作文呢!我再也不能學法語了!難道這樣就算了嗎?我從前沒好好學習……想起這些,我多么懊悔!我這些課本,語法啦,歷史啦,剛才我還覺得那么討厭,帶著又那么重,現在都好像是我的老朋友,舍不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開了,我再也不能看見他了!想起這些,我忘了他給我的懲罰,忘了我挨的戒尺?!狈椒记山榻B (一)內心獨白法:就是讓心靈說話,把人物心里所想的用語言形式描寫出來, 直接寫“我”的想法、感受、打算等,實際上有些像自言自語。標志:心理對話,有引號引住心理對話內容。 練習: “語文課開始了,老師把批好的試卷發了下來。在拿到試卷之前,我緊張得要命,就怕自己考砸了。試卷拿到手以后,我一看不及格,很是傷心?!彼伎迹涸鯓舆\用內心獨白法把“緊張”表現出來呢?范文: 我不停地在心里念叨:“阿彌陀佛,上帝啊,保佑我吧!我再也不聽錄音機,不看電視,不打游戲機了。唉!都要怪我自己,老想著打游戲機,考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊,發發慈悲,手下留情,我以后上課一定好好聽講,千萬別讓我不及格??!” (二)夢幻再現法:幻覺能折射出人物的心愿或思想感情。人在特定的狀態下,耳邊或眼前會出現虛幻的畫面或聲音,而這些往往是自己最想或最怕聽到和看到的,如果將這些內容詳細準確地描繪出來,就是當時人物內心的最好寫照。她又擦了一根,哧!火苗又竄了出來,發出亮亮的光。墻被照亮了,變得透明了,她仿佛看見了房間里的東西。桌上鋪著雪白的臺布,上面放滿了各種各樣好吃的東西。一只燒鵝突然從盤子里跳出來,背上插著刀叉,搖搖晃晃地向她走來。幾只大面包也從桌上跳下來,一個個像士兵一樣排著隊向她走來。就在這時,火柴又熄滅了,她面前只剩下一面又黑又冷的墻。 (安徒生《賣火柴的小女孩》)練習如果要對這段文字中“緊張”的內容添上幻覺描寫,該怎樣進行? “語文課開始了,老師把批好的試卷發了下來。在拿到試卷之前,我緊張得要命,就怕自己考砸了。試卷拿到手以后,我一看不及格,很是傷心?!笔纠?我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網向我卷來,使我不得動彈,不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容,仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。  ?。ㄔ谶M行幻覺描寫前也要用一些提示語,如:似乎(好像)看見,仿佛聽到等)(三)通過語言、動作、神態,反映內心變化:“言為心聲”;人物個性鮮明的動作往往能傳神地體現出人物的心理;“眼睛是心靈的窗口” “表情神態是人物內心世界的鏡子”。恰當地描寫人物在特定環境中的神情,能體現出人物內心的喜、怒、哀、樂。閱讀下面兩段文字看看作者又是如何描寫心理的。    1、 試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖的手去掀試卷,一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾,我的手一抖,試卷又合上了。我一咬牙,把手伸到試卷底下,用力一翻,隨著“啪”的一聲,我看到了我的分數──48,可憐“48”,我“唉”的一聲便癱在了桌上文段2:“四比二,中國隊贏啦!”體育場的數萬名觀眾頓時歡騰起來,內心的喜悅簡直無法用語言來表達。他們有的笑著,有的喊著,有的手舞足蹈,有的頻頻高舉雙臂,還有的手挽手唱起了國歌……感情的潮水在奔流,歡樂的海洋在翻騰……(四)環境襯托法:不同的心情看相同的景物時,會產生不同的感受,因此,人的眼睛能根據自己的心情,隨主觀感受選擇景物。把這些在特定感受籠罩下的景物描寫下來,就能充分表現人物的心理狀態即:一切境語皆情語。范例:他狠狠地敲打,向著葦塘望了一眼。在那里,鮮嫩的蘆花,一片展開的紫色的絲絨,正在迎風飄撒。 練習:試著給先前的例段加上環境描寫: “語文課開始了,老師把批好的試卷發了下來。在拿到試卷之前,我緊張得要命,就怕自己考砸了。試卷拿到手以后,我一看不及格,很是傷心?!崩模?   天陰沉沉的,不時刮來陣陣冷風。風刮到我身上,我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的,只聽見“沙沙”的發試卷的聲音,“嘩啦!”我的心隨之猛跳了一下,一個同學不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發下來了,72分,看著同桌哭喪的臉,我不由得心里直打鼓。(五)運用比喻、夸張、排比等修辭手法,讓心理描寫更生動。示例:我接過試卷,啊,八十分,心里頓時樂開了花??粗羌t紅的分數,像勝利的小旗在向我招手,我的心里像喝了蜜似的?!獙W生作文《試卷》心理描寫方法積累 直接描寫 :間接描寫 : 內心獨白法 夢幻再現法 環境襯托法運用修辭手法動作神態表現法1、寫一段自己考試考差了,在擔心和痛苦中回家的心理活動.2、寫一段自己在學校被表彰,平生第一次走上領獎臺,心情萬分激動的心理活動.3、昨天你忘了寫作業,老師叫你到辦公室,此刻你正走在從教室到辦公室的路上……  4、當老師宣布下午要開家長會時,寫出你當時的心理活動。要求:任選一題,運用本節課所學的心理描寫方法來進行寫作,50字左右。小試牛刀  佳作賞析要求:小組內交流所寫片段,推薦組內最優秀的一篇佳作在全班展示。推薦標準:以心理描寫方法的運用及語言的表達效果為主要標準進行評價。溫馨小提示教師寄語 不要想著距離有多遠,你只要想著你是在走一小步。你能辦到的。
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