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人教版物理八下13.5《其 他 簡 單 機 械》PPT課件ppt課件.ppt

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上節課中的杠桿,是一種常見的簡單機械。除了杠桿之外,滑輪、輪軸、斜面等也是簡單機械,在生活中的應用也很廣泛。導入新課 GF 1. 知識與技能 認識定滑輪和動滑輪。 知道定滑輪、動滑輪、滑輪組的作用。 會根據要求使用和組裝滑輪組。了解其他簡單機械的一些應用。 2. 過程與方法 經歷探究定滑輪、動滑輪工作特點的過程,進一步掌握用觀察、對比來研究問題的方法。經歷組裝滑輪組的過程,學會按要求組裝滑輪組的方法。 教學目標 3. 情感態度與價值觀關心生活、生產中有關滑輪、輪軸、斜面的實際使用。對實踐中的滑輪、輪軸、斜面的工作特點具有好奇心。具有利用簡單機械改善勞動條件的愿望。具有對現實生活中簡單機械的應用是否合理進行評價的意識。 通過了解簡單機械的應用,初步認識科學技術對人類社會發展的作用。 1. 定滑輪和動滑輪2. 探究: 比較定滑輪和動滑輪的特點3. 滑輪組本節導航 認識滑輪 這種輪子有什么特點?在什么地方見過這種輪子? 周邊有槽,能繞固定軸轉動,在窗簾上、旗桿上、起重機上……都用到這種輪子。 這樣的輪子就是滑輪。 1. 定滑輪和動滑輪 兩種裝置提起重物時,有什么不同?軸固定不動軸與物體一起運動定滑輪動滑輪討論 人們為什么要使用定滑輪?為什么要使用動滑輪? 可能是為了省力或省距離或改變力的方向(方便)。2. 比較定滑輪和動滑輪的特點 以鉤碼做重物,用彈簧測力計測量使用滑輪拉起重物的力,探究兩種滑輪工作時的特點。 從哪幾個方面研究它們?要測哪些量?(1)分別安裝定滑輪和動滑輪 滑 輪 定滑輪 動滑輪 實驗次數1212鉤碼重力G(牛) 滑輪重力G0(牛) 自由端拉力F(牛) 鉤碼上升高度h(厘米) 自由端上升高度s(厘米) 自由端拉力的方向 (2)設計表格,分別用來記錄實驗時測力計拉力的大小和方向(3)分析實驗數據 使用定滑輪、動滑輪是否省力(或更費力)? 使用定滑輪、動滑輪是否省距離(或需要移動更大的距離)? 什么情況下使用定滑輪?什么情況下使用動滑輪?GF1F2定滑輪特點:①_____力,③____改變力的方向。F1_ F2 _G。不省能 ==②_____距離,不?、軐嵸|:s = h。(4)得出結論等臂杠桿。④實質:省力杠桿。動滑輪特點:①_____力,③____改變力的方向。F_ G,省不能 <②_____距離,費s=__h2F=_G。12GF 定滑輪、動滑輪能否看作一個杠桿?若可以,指出支點等杠桿的五要素? (5)交流與討論3. 認識滑輪組 什么是滑輪組?觀察裝置: 由若干個定滑輪和動滑輪組成的裝置叫滑輪組。 滑輪組特點:③_____力。②____改變力的方向。省能①_____距離,費s=__h。GF1nGF2滑輪組繞線法: (1)當n為奇數時,采用________法。 下結(2)當n為偶數時,采用________法。 上結甲     乙甲圖:n=____乙圖:n=____54 使用滑輪組時,動滑輪和重物的總重由n段繩子承擔,提起重物所用的動力就是總重的1/n;重物上升h高度,繩子自由端要移動nh距離。 如果摩擦不存在,上述實驗的結果又會是怎樣?F=_ G如果不考慮摩擦、輪重:F=如果不考慮摩擦、考慮輪重:1n(G物+G動)1n F(提起重物所用的力)與G(總重力)的關系?F = G F(提起重物所用的力)與G(總重力)的關系?F = G滑輪定滑輪: 使用時軸固定不動, 不能省力, 但可以改變力的方向。動滑輪: 使用時軸隨物體移動, 能省力, 但不能改變力的方向?;喗M: 由定滑輪和動滑輪組合而成,重物和動滑輪的總重力由幾段繩子承擔,提起重物所用的力就是總重力的幾分之一。小結 1. 1000N,500N。 2. 自行車的剎車、車把、腳踏板與輪盤、飛輪等都是簡單機械。 3. 不行;可用滑輪組。 4. 斜面的坡度越小,省力越多。找一塊木板,用書把木板的一端墊高,木板就構成了一個斜面。把一個木塊放在斜面底端,用測力計沿斜面拉木塊,使木塊勻速運動,讀出這時的拉力。用書把斜面加高,重新測出拉木塊所需的拉力,就會發現,斜面越陡所需拉力就越大。
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