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2016-屆高三物理一輪復習計劃.doc

'2016-屆高三物理一輪復習計劃.doc'
?2016 屆高三物理一輪復習計劃一、指導思想:以《考試大綱》和《考試說明》為指導,以教科書為基本線索,以高考試題為目標導向,理性借鑒復習資料,逐一落實考點,徹底掃除知識結構中理解上的障礙,完成對基本概念,基本規律,基本技能的掌握,并向能力過渡。重基礎,抓核心,立足中等題,向試卷的百分之八十要分數,同時根據學生自生的等級需求全面開展分層教學,大力加強個性化輔導,面向全體學生,努力提升16年匹配度和高考物理學科達B率,為高考的勝利打下堅實的基礎。二、復習目標:1、通過復習幫助學生建立并完善高中物理學科知識體系,構建系統知識網絡。2、深化概念、原理、定理定律的認識、理解和應用,促成學科科學思維,培養物理學科科學素養。3、結合各知識點的復習,加強習題訓練,提高分析解決實際問題的能力,訓練解題規范和答題速度。4、提高學科內知識綜合運用的能力和技巧,能靈活運用所學知識解釋、處理實際問題三、復習安排: 從六月份開始,進入物理第一輪復習,按知識章節,逐章復習,力爭15年2月(第一學期結束時)完成第一輪復習。(附表)四、復習策略:(一)、深入研究兩情,把握教學定位,提高教學策略的科學性  研究考情與學情是增強復習針對性和實效性的突破口,研究《考綱》與《課標》是提高復習效益的前提和基礎,所以備課組對考情與學情的研究必須到位??记檠芯堪ā犊季V》、《說明》、《課標》和考題(各地模擬試題和2015各地高考試題)等的研究,以明確考什么、怎么考、考到什么程度;學情研究包括學生的認知水平、習慣特點與雙基掌握程度等的研究,以確定教學的知能起點、策略的思維跨度、習題的訓練強度。 1.深入研究《考試大綱》,正確處理好知識與能力的關系。研究考綱變化,明確高考命題的動態走勢怎樣,把握復習策略的調整方向,確保復習策略的科學性;研究考查范圍,明確要考查的內容是什么,把握復習教學的廣度,確保時空切分的合理性;研究考查要求,明確對各部分知識和能力要考查到什么程度,把握復習教學的難度,確保復習定位的準確性;研究考查方式,明確對學生的訓練方式,把握復習訓練的效度,確保資料選用的針對性;研究試卷結構,明確試題的特征與權重,把握過關檢測的適應性,確保模擬考試的仿真性。2. 深入研究“高考試題”,正確處理好題型與方法的關系。 具體應從如下幾個方面進行:①研究題目考查知識的角度,以確定應如何把知識深化與應用拓展進行整合;②研究題目考查能力的方式,以確定應如何對學生進行題型和操作技能訓練;③研究題目背景材料的特點,以確定應如何聯系生產、生活和科學技術實際;④研究題目變化走勢的方向,以確定應如何進行相關環節復習側重點的調整;⑤研究考綱變化的體現特征,以確定復習內容和策略應做怎樣的調整和補充?! 。ǘ?、夯雙基,重核心,精選資料信息,提高教學策略的價值性   1.夯基礎一份高考試題中、低檔題(主要是考查基礎知識部分)占80%,難題只占20%,我們如果在高三復習階段花大量寶貴時間去解難題,這是舍本求末。通過目前的第一輪復習和訓練,教師指導學生去發現他們的問題,針對這些問題,認真查缺補漏。如對基本概念,自己的理解是否準確、深刻。僅以“功”的概念為例,功是能的轉化的量度。各種形式的力做功,都對應著一定形式的能的轉化。能否準確地認識這種關系,極大地制約著對某些物理狀態、物理情境、物理過程的分析。高考試題往往通過特寫的物理情境,考查對概念的理解,對一些物理定律、物理公式,往往有的同學只重視結論,而忽視該定律、公式的適用條件,這些都應在高三第一輪復習中逐一解決。 另外,還應注意引導學生總結重要的物理問題研究方法,如理想模型的方法、類比的方法、等效方法、逆向思維等。通過對以往練習中的經驗教訓,使學生的思維方法提高到一個更高的檔次。 2.重核心從高考的抽樣調查結果看,學生在高考中暴露出來的弱點主要有:①對題目所描述的物理情景缺乏清晰的想象,而這種想象是進行抽象思維的基礎,也是解答絕大部分題目的前提,是非常重要的基本能力;②缺乏從總體上去把握、認識物理概念和規律的能力,對一些相互聯系比較緊的概念無法區分,劃不清物理概念與日常觀念間的界線;③不能掌握用圖象表示物理過程中各個物理量間的關系的方法;④遇到新問題時抓不住關鍵,沒掌握解決物理問題的思路和方法。這些弱點無不與能力的欠缺有關,因而解決問題的出路在于切實加強能力的培養!在第一輪復習中教師應緊緊抓住對物理狀態和物理過程的分析能力的培養這個核心。在力學綜合問題分析過程中常常應該注意兩個線索:力和能。物體的運動由物體所受合外力決定。對物體受力進行分析,是十分重要的一環。物體在運動過程中,一些力往往又對物體做功,導致物體的能量不斷發生變化。能及能的相互轉化為物理的研究提供了另一個重要線索。分別從力和能入手,對過程進行全面分析,久而久之,就可能化為“能力?!?3.深化研題選題,把握知識和能力的關系,確保強化訓練的效度。 研題和選題是一輪復習過程中的關鍵性工作,研題的深度和選題的精度直接決定著復習的效度。我們備課組要加強題目的精研與篩選,在確保題目功能的同時控制訓練的難度,每道題都要有明確的指示指向與方法指向,處理好知識與能力的關系,做到練得適度,突出效度?! ∵x題的原則是:把握好知識點、能力點、題型三者的關系。要做到知識點與能力點的結合,知識點與題型的結合,能力點與題型的結合?! ∵x題的策略是:①要理智對待信息題。新題、未做過的題并不一定是好題,要深研細酌,突出題目的功能。②要以中低檔題為主。教師看上去不會做的題一定要砍掉,教師要用10~20分鐘才能做的題一般不用。③要杜絕偏難怪的題目。教師用30分鐘做出一道題,課上要用40分鐘講清,寥寥幾個同學能聽懂,能掌握的更少,幾天后再考能做出的很難找。④要保證題目的正確性和適用性。所有題目教師必須先解出結果后再確定是否投放給學生?! ?.精配例題習題,把握講解與內化的關系,落實解題思路與方法。 如何確定例題,如何搭配跟蹤訓練題,是指導復習迎考的關鍵所在。教學中要注重通過對例題講解、評析引領學生探究思路與方法,要通過模擬解題讓學生充分感悟、內化解題思路與方法,進而通過具體方法的探討讓學生掌握分析解決問題的一般方法。例題的選用原則是: ①緊緊圍繞基本概念和基本規律的理解與應用。②有一題多變的背景。③有一題多解的空間。習題的選用原則是:①要與例題所培養的思路和方法相迎合,達到鞏固和深化的目的,提升例題功能。②要注重常規題翻新和題型的全面性,以培養學生的遷移能力和避免思維定勢。③要與學生的能力水平和支配時間相迎合,以保證任務與時間匹配,鞏固與提升兼顧。5.適度投放資料,把握訓練與落實的關系,確保精選精做精批精講。 任何一個學科的復習都離不開對學生的解題訓練,因為能力是練出來的,不是講出來的。但訓練必須保證效度,效度取決于教師對學生做題情況的落實,教師不要被茫茫題海搞得暈頭轉向,更不能讓學生陷入題海,而要做到教師潛入題海求真,讓學生以最小的付出獲得最大的收益。高三必須建立兩個本,一是錯題本,二是筆記本.錯題本是把。省略部分。學以學生實際掌握的質量作為標準,認真落實分類指導、分類推進措施。堅持以中等生可接受為教學起點,面向全體學生,夯實基礎。做到低起點、小臺階,逐漸提高。3.精留作業,嚴格要求。作業設置針對性要強,作業時間在20分鐘左右。對作業實行全批全改,督促學生獨立、認真、保證質量完成作業,以保證當天內容得到消化和鞏固,通過批改作業反饋學生情況,共性問題課上集體訂正,個性問題通過面批面改和輔導解決。4.搞好檢測,對不過關的題目組織考后練習,保證考后練習的針對性。對每個單元的考試情況做詳盡分析,統計重點各題得失分情況,找準出錯原因,保留試卷和分析結果,為下一階段復習工作提供依據。5.堅持天天輔導,及時解決學生中的疑難問題,主動找目臨生輔導,指導他們的學習習慣和學習方法。通過輔導、談心,摸清學生在各方面的情況,堅持在思想、方法、知識等各方面的全面推進。6.學法指導:第一,指導學生聽課方法,改變被動去聽的做法,正確處理好聽與記的關系;第二,指導好學生作業訓練方法,克服不良習慣,真正起到鞏固提高的作用;第三,指導好課堂記物理筆記,即典型題解題心得,解不出的原因,和老師一再強調的物理解題方法和解題思維方法;第四,指導好學生有一本錯題本,每月對重點典型錯題進行錯題檢測。去年可借鑒的經驗1、滾動式復習,反復強化,逐漸提高2、限時訓練:留作業限定時間,課堂訓練限定時間,指導學生合理分配答題時間3、分層教學,分類推進,因材施教,全面提高4、在復習過程中抓住六個環節:讀、講、練、測、評、補和去年的不同方面及其對策 1.本學期學校對高三物理周末作了調整,自主測試的頻率略有下降,自主課時略增,我們更需要對課時進行全面細致的安排,課堂上的精講精練更為重要,一方面精心安排課時,一方面做好備課及課堂教學,穩步夯實一輪復習。 2.本學期時間較長,有約22周的教學時間,我們對期末統測前的復習作了有序安排:先分模塊復習,再安排4份綜合模擬試卷,在知識溫故的過程中注意題型的演練,提高解題能力。附:2016 屆高三物理一輪復習進度安排周次日期進度安排與課時建議備注1第四章 曲線運動 萬有引力第1節 曲線運動 運動的合成與分解(1課時)第2節 拋體運動(1課時)第3節 圓周運動(2課時)2第4節 萬有引力與航天(2課時)第五章 機械能及其守恒定律第1節功和功率(1課時)3第2節 動能動能定理 (2課時)第3節 機械能守恒定律(2課時)4第4節 功能關系 能量守恒(2課時)實驗4 驗證機械能守恒定律(1課時)5第5節 功能關系在解決實際問題中的應用(1課時)6(月考)評講試卷(1課時)力學綜合復習(機動)7第六章 靜電場 第1節 電場力的性質 (1課時)第2節 電場能的性質 (2課時)8第3節電容器及其電容 帶電粒子在電場中的運動(2課時)第4節對稱、等效思想在電場問題中的應用(1課時)第七章 恒定電流第1節 歐姆定律 電阻定律 電功率及焦耳定律(1課時)9第2節 電路 閉合電路歐姆定律及應用(2課時)實驗5 探究決定導體電阻的因素(1課時)實驗6 描繪小燈泡的伏安特性曲線(1課時)10實驗7 測定電池電動勢和內電阻(2課時)實驗8 練習使用多用電表(1課時)電學設計性實驗的思路和方法(1課時)11期中復習試卷(1)期中復習試卷(2)12期中復習與考試期中試卷評講(1課時)13第八章 磁場第1節 磁場的描述 磁場對電流的作用(2課時)第2節 磁場對運動電荷的作用(2課時)14第3節 帶電粒子在復合場中的運動(2課時)第九章 電磁感應第1節 電磁感應現象楞次定律(1課時)15第2節法拉第電磁感應定律 自感 渦流(2課時)第3節電磁感應現象中的電路和圖像問題(1課時)16第4節電磁感應現象中的動力學問題和能量問題(2課時)第5節 電磁感應現象中的含容電路分析(1課時)17 第十章交變電流 傳感器第1節 交流電的產生及描述(1課時)第2節 變壓器 遠距離輸電(1課時)第3節 傳感器的工作原理及其應用(1課時)第4節 特殊變壓器問題的求解(1課時)18第十一章 3-4第1節 機械振動(實驗:探究單擺(1課時)第2節 機械波(1課時)第3節 光的折射 全反射(實驗:測定玻璃的折射率)(1課時)第4節 光的波動性(1課時)19第5節 電磁波 相對論簡介(1課時)第十二章 3-5第1節 動量守恒定律及其應用(實驗:驗證動量守恒定律)(2課時)20第2節 光電效應 光的波粒二象性(2課時)第3節 原子與原子核(1課時)21力學綜合復習(1)力學綜合復習(2)電學綜合復習(1)22電學綜合復習(2)選修3-4、選修3-5 復習期末復習試卷(1)23期末復習試卷(2)期末復習試卷(3)期末復習試卷(4)24期末考試組內具體分工: 1、組內日常事務: ### (包括備課記錄) 2、組內信息收集與整理:###、###、###(錯題收集;一個人負責一個月,足內其他老師在每周四中午前,通過oa網向錯題收集人獻題至少一道,包括錯題和對應的變式)3、考試試卷命題分工:①### ### ②### ### ③### ### ### ④### ###(各組輪流命題,其中一人命題,請同命題組另一人做一做審核把關,同時負責編好對應的試卷評講導學案;) 4、###、######、###、###、###五位老師負責出學案,同組的另一位老師負責審核;所有學案請提前一周通過oa發給同仁 5、閱卷分工:(輪流回轉) ### 周### ### ### ### ### ### ### ### 6、命題組負責登分、分試卷到各班任課教師(如果網上閱卷重新分工)7、組內公開課安排次序 李### 周### ### ### ### ### ### ### ### 每周安排一位老師開課,時間和地點在前一周的集體備課確定。關于高三自主練習試卷的幾點說明一、 題型同高考,格式同試卷(一)二、 選擇題和計算題以近階段所教內容為主,填空題適當含一部分3-4、3-5的內容三、 每份試卷均附有詳細答案,和試卷一起送印。四、 同時負責編好對應的試卷評講導學案,練習批改后編制相應的糾錯訓練備用。
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計劃 高三 物理 2016 一輪 復習
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