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重慶市開縣德陽初級中學2020屆九年級物理下學期入學考試試題(無答案).doc

'重慶市開縣德陽初級中學2020屆九年級物理下學期入學考試試題(無答案).doc'
?九年級物理下學期入學考試試題注意事項: 1.本試卷的選擇題和非選擇題都在答題卡上作答,不能答在試卷上。2.考生在答卷前,務必將姓名、準考證號、試室號、座位號寫在答題卡上。3.如要作圖(含輔助線)或畫表,先用鉛筆進行畫線、繪圖,再用黑色字跡的鋼筆或簽字筆描黑。一、選擇題(每小題3分,共24分,下列各題所列選項中,只有一項是符合題目要求的,選對的給3分,選錯或不選的給0分)1.下列相關物理量的估計中最接近事實的是( )A.對人體安全的電壓是不高于220VB.教室里一盞日光燈的額定功率為200WC.手機正常通話時的電流約為5AD.家用微波爐正常工作1h消耗的電能約為1KWh2. 圖4所示的事例中,通過熱傳遞的方式改變物體內能的是( )A.冷天搓手取暖 D.空氣被壓縮時溫度升高B.下滑時臀部發燙C.燒水時水溫升高圖43.小明家的電路簡化后如圖3所示,觀察該電路,下列說法中正確的是( )A.開關和電燈是并聯的 B.電燈、電視和臺燈是并聯的 C.各個小彩燈之間是并聯的 D.插座中的火線和零線是連通的 4.如圖15所示的各種現象中,不屬于擴散現象的是( )DCBA圖15圖165.關于電現象,下列說法正確的是 ( )A.電流做功越多,電功率越大 B.家用電器的金屬外殼要接地C.同種電荷相互吸引,異種電荷相互排斥D.導體中沒有電流通過時,導體就沒有電阻6.如圖4所示是A、B兩定值電阻的U—I圖像,由圖像中信息可知( )A.若將A、B兩電阻串聯在某電源兩端,則B兩端的電壓大B.若將A、B兩電阻串聯在某電源兩端,則B的實際功率大C.若將A、B兩電阻并聯在某電源兩端,則通過A的電流大R2R1SPAV2V1圖2D.若將A、B兩電阻并聯在某電源兩端,則A的實際功率小7.在圖2所示的電路中,電源電壓保持不變。閉合開關S,當滑動變阻器的滑片P向右移動時,變小的是( ) A.電壓表V1示數與電流表A示數的乘積 B.電壓表V2示數與電流表A 示數的比值C.電壓表V2示數與電壓表V1示數的和D.電壓表V1示數與電流表A示數的比值8.如圖是家用電飯鍋的簡化電路示意圖,S1是限溫開關,靠手動閉合,當溫度達到103℃時自動斷開,不能自動閉合。S2是自動開關,當溫度超過80℃時自動斷開,溫度低于70℃時自動閉合。電阻R2的阻值是1896Ω,R1是工作電阻,阻值為40Ω。鍋中放好適量的米和水,接入家庭電路,閉合手動開關S1后,電飯鍋就能自動煮好米飯并保溫。則( ) A.加熱過程中,電飯鍋的工作電流為0.12A B.當溫度低于70℃時,電飯鍋消耗功率為1000W C.當溫度超過80℃時,電飯鍋消耗功率為25W D.保溫過程中電飯鍋消耗的電功率是在50W和1210W兩個值之間跳動 二、填空題(每空1分,共12分。不要求寫出計算過程.)9.不少人曾經設想制造一種不需要動力就可以源源不斷地對外做功的“永動機”。這個設想不可能實現的根本原因在于它違反了 定律。10.科學家的每次重大發現,都有力地推動了人類文明的進程。丹麥物理學家 首先發現了電流周圍存在則磁場,第一個揭示了電和磁之間的聯系。小郭同學自制了一個用開關來控制電磁鐵南北極的巧妙裝置,如圖所示。當開關S接 (選填“a”或“b”)點時,電磁鐵的A端是N極。11. 某興趣小組為了研究火情監視裝置,將熱敏電阻Rt、警示燈L以及電壓表和電流表組成如圖所示電路,熱敏電阻Rt的阻值隨溫度的升高而減少.閉合開關S后,當火情發生時,電流表的示數_____(選填“變大”或“變小”),警示燈的亮度______(選填“變亮”或“變暗”).(設電源電壓及燈絲電阻不變)AB21SU=12V12.如圖所示,圖甲中試電筆的筆尖A應該是          (選填“導體”或“絕緣體”)。在圖乙和圖丙中,正確使用試電筆的是圖    ,當用它插入插座的左孔時氖管不亮,插入右孔時氖管發光,可知火線在插座的       孔。圖1113、如圖11所示是某汽車大燈的燈泡示意圖,A和B是燈泡內的2條燈絲。通過開關S分別與觸點“1”或“2”連接,使燈絲A或B工作,以改變照明方式。已知燈泡的額定電壓為12V,燈絲A的電阻阻值為RA=1.2Ω,燈絲B的電阻阻值為RB=1.6Ω,電源電壓U保持12V不變。則當開關S與觸點“2”接通時,汽車大燈處在 (選填:“近景”或“遠景”)照明方式。此時照明燈的功率為 W。14、如圖所示的懸浮地球儀,球體和底座都是由磁性材料制成的.排斥它能夠懸浮于空中靜止或旋轉,生動地展現了地球在空間的狀態,完美地詮釋了科技的魔力.請說出此裝置用到的物理知識:(1) (2) 三、實驗探究題(第15小題5分,第16小題6分,第17小題11分,共22分)15.為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關,小東用漆包線(表面涂有絕緣漆的導線)在軟鐵釘上繞制若干圈,制成兩個簡單的電磁鐵,并用電磁鐵完成了圖20所示的a、b、c、d四組實驗(a、b、c是同一個電磁鐵),觀察到四種情況,小陽通過調節滑動變阻器在不同位置又重復做了上述實驗,仍觀察到如圖20所類似的現象。根據小陽的實驗現象,回答下列問題。(1)通過觀察對比 兩種情況可以得出:電磁鐵通電時有磁性,斷電時沒有磁性;(2)通過觀察對比b、c兩種情況可以得出: 相同時,通過電磁鐵的電流越大,它的磁性越強;(3)通過觀察對比d中甲、乙兩個電磁鐵吸引大頭針的數量可以得出: 相同時,電磁鐵線圈的匝數越多,它的磁性越強。(4)此實驗中為了比較電磁鐵的磁性的強弱是通過比較電磁鐵吸引大頭針的數量來判斷的,這種研究問題的方法叫 ,除這種方法外,此實驗還用到的另一種實驗方法是 。dcba16.小麗和小亮在探究“通過導體的電流跟電阻的關系”實驗中,根據實驗目的設計出實驗電路圖,并按電路圖連接實驗器材如圖16所示。甲 乙 丙 圖15U /VI /A012340.10.20.30.4P3150.63+(1)在連接圖16所示的實物電路過程中,開關應 。(2)小亮將電路連接正確后開始實驗,在閉合開關S前,應使滑動變阻器的滑片P置于 端。(選填“A”或 “B”) R/Ω0.70.60.50.40.30.20.1010203040506070I/A圖18(3)在此實驗中,為達到實驗目的,每次應更換 ,并移動滑動變阻器的滑片P改變其連入電路的阻值,目的是使 表的示數保持不變。(4)在實驗過程中,當滑動變阻器的滑片P移到某點時,發現兩電表的示數如圖17甲、乙所示,則此時小亮所使用的電阻為 Ω。(5)小麗重新設置了小亮實驗中不變量的數值,又進行了多組實驗,并根據自己的實驗數據繪制出通過導體的電流隨導體電阻變化規律的圖像,如圖18所示。請你根據圖像判斷,當導體電阻為5Ω時,通過該導體的電流為 A。17.小唐同學做測定“小燈泡的電功率”實驗時,所用器材有電壓為6V的電源,額定電壓為2.5V的小燈泡,以及符合實驗要求的電表、開關和導線,滑動變阻器規格(40Ω 1A)如圖15甲是小唐同學沒有連接完的實物電路。(1)本實驗的實驗原理是 (2)請你用筆畫線代替導線,幫小唐同學將實物電路連接完整。(3)小唐連好電路,閉合開關,移動變阻器滑片P,發現小燈泡始終不亮,但電壓表有示數,電流表無讀數,則故障的原因可能是 (寫出一種即可)。(4)小唐排除故障后閉合開關,移動滑片P到某處,電壓表的示數為2.2V,要測量小燈泡的額定功率,應將滑片P向______端滑動(選填“左”或“右”)。(5)小亮同學排除故障后閉合開關,移動滑動變阻器滑片P,同時眼睛應注視 (選填序號)。A.小燈泡亮度 B.電壓表示數 C.電流表示數 D.滑動變阻器滑片(6)小唐通過移動滑片P,分別記下了多組對應的電壓表和電流表的讀數,并繪制成了如圖15乙所示的U-I圖像。根據圖像提供的信息,可計算出小燈泡的額定功率是 ___ W。因為電壓表也要分得很小的電流,這種方法測得的額定功率 (選填“偏大”或“偏小”)。(7)當加在小燈泡兩端的電壓為1.5V時,小燈泡的電阻是 Ω。根據圖像,發現該小燈泡的電流與電壓 正比(選填“成”或“不成”),原因可能是 。(8)小唐還想繼續探究電流和電阻的關系,他將小燈泡換成多個定值電阻R,保持電壓表示數始終為如圖15丙所示,不斷更換定值電阻R的阻值,記錄各次電流表的示數。當更換的電阻R=30Ω時,若不更換其他器材,此電路________(選填“能”或“不能”)完成實驗。四、計算題(第18小題6分,第19小題7分,第20小題9分,共22分,只有計算結果而無公式及主要運算過程的不給分.)18.半導體的導電能力介于導體和絕緣體之間,其電阻受溫度影響較大,如圖甲所示是某種半導體材料的電阻隨溫度變化的關系圖象。根據這種半導體材料電阻的特性,某物理興趣小組的同學設計了如圖乙所示的電路,用來測量某一環境的溫度,已知定值電阻R0=10Ω,電源電壓保持不變。(1)當環境溫度為20℃時,電流表的示數為0.2A,電源電壓是多少?(2)電流表的示數為0.4A時,當時的環境溫度是多少?t/℃R/Ω01020501002040AR0RS半導體甲乙型 號SYL-624額定電壓220V額定頻率50Hz電機功率120W加熱功率1210W容量1000mL19.物理科代表和班長就放學后是否關教室里的飲水機的問題發生爭執,班長認為不應關機,因為第二天重新開機給冷水加熱既費時又會消耗更多的電能;物理科代表認為應該關機,理由是飲水機在放學后從17:00到第二天08:00共15h期間會間歇性加熱,白白消耗電能,反復加熱的水也不利于身體健康。次日早晨,他倆先觀察到如圖所示的飲水機有加熱和保溫兩個檔位,銘牌數據如下表。然后啟動飲水機,將熱水箱中的30℃的冷水加熱到90℃,用時10min。他倆繼續觀察,發現保溫28min后加熱器會重新加熱,2min后又回到保溫狀態。(飲水機始終在額定電壓下工作)⑴熱水箱中30℃的冷水加熱到90℃所吸收的熱量 是多少?[](2)通過計算比較誰的做法更節能。(假設放學時飲水 機剛好處于保溫狀態,工作過程中間歇加熱的規律不變)20小明的媽媽為了改善早餐的營養,買了一臺全自動豆漿機,如圖甲所示。圖乙所示是豆漿機的主要結構:中間部位是一個帶動刀頭的電動機,用來將原料進行粉碎打漿;外部是一個金屬圓環形狀的電熱管,負責對液體加熱煮沸。下表是這個豆漿機的主要技術參數;如圖丙所示是豆漿機正常工作做一次豆漿的過程中電熱管和電動機交替工作的“P-t”圖像。請解答下列問題:(1)豆漿機正常工作時的最大電流是多大?(2)豆漿機正常工作做一次豆漿,總共消耗的電能是多少?(3)在一次豆漿機工作的時候,小明將家里的其它用電器都關閉,他觀察到豆漿機的電熱管工作時,家里標有“1200r/(kW·h)”字樣的電能表轉盤在1min內轉過了20轉。此時電路的實際電壓是多大?
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