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重慶市綦江縣隆盛中學九年級物理 《電功率的測定》學案 人教新課標版.doc

'重慶市綦江縣隆盛中學九年級物理 《電功率的測定》學案 人教新課標版.doc'
?隆盛中學測量電功率學案 課題課型學生姓名上課時間測量電功率新課學習目標1、會用電流表和電壓表測量小燈泡的電功率。2、理解實際功率與額定功率。3、通過探究,體驗小燈泡的電功率隨它兩端的電壓的改變而改變,并發現其變化的規律。重點會用電流表和電壓表測量小燈泡的電功率難點理解實際功率與額定功率教具電流表、電壓表、電源、開關、導線、滑動變阻器、小燈泡、一、自主學習(一)自學課文P109—112(勾畫重點地方,標注出自己不懂的地方)(二)導學練習(學生先復習或預習文本后,再獨立完成下列練習)1、電流表的使用規則是: 聯在電路中;電流從 接線柱流進,從 接線柱流出;采用 法選擇合適的量程。2、電壓表的使用規則是: 聯在電路中;電流從 接線柱流進,從 接線柱流出;電壓表可以直接與電源相連,此時電壓表的示數為 。3、連接電路時開關應處于 狀態。閉合開關前,應將滑動變阻器的滑片滑到 ?;瑒幼冏杵鞯恼_接法是 。4、滑動變阻器在不同的電路中具有不同的作用,在探究電流與電壓關系的實驗中的作用是 ;在探究電流與電阻關系的實驗中的作用是 。在測定值電阻阻值的實驗中,滑動變阻器的作用是 。5、小燈泡上標有“2.5V”的字樣,它表示小燈泡 電壓為2.5V。6、一個用電器的額定功率有 個,而實際功率有 個。(三)自學疑難摘要: (四)小組長針對組員的預習情況進行評價 二、合作探究、展示提升(一)如何測定小燈泡的電功率?1、我準備這樣來設計實驗2、本次測量采用的是 測量(選填“直接”或“間接”)。需要應用的公式(即)實驗原理是3、根據我們組的設計意圖畫出實驗電路圖(畫在右面的方框中)4、所需實驗器材有:5、設計實驗步驟:6、設計出記錄數據的表格(根據生活經驗當小燈泡中有電流通過時,要發熱、發光,記錄時請將燈泡的亮度記下來)7、實驗結論:(1)小燈泡的額定功率是 W(2)小燈泡的亮度與 有關, 越大,燈泡越亮8、討論課本P111的“交流與合作”中的問題(二)利用家用電能表測算家用電器電功率1、實驗原理是2、需要測定的物理量是3、測量儀器4、需要了解電能表上的參數是 。測量時需要注意的地方是三、展示提升1、對探究的問題進行展示、質疑2、穿插鞏固。四、知識小結1、本節課我學到了的知識、方法有2、我有疑問的地方是:3、我還想學習的知識是:五、反饋檢測1.某同學做“測定一個小燈泡的功率”的實驗,所用燈泡的額定電壓是2.2V。(1)如圖11是他實驗的電路,但連接不完整,請你給幫他完成電路的連接。(2)電路連接完整后,當向右移動變阻器的滑片P時,電壓表的示數將 ,電流表的示數將 。(填變化情況)(3)實際實驗的有關記錄與計算如下表:實驗次數123電壓(V)2.201.502.50電流(A)0.220.160.24功率(W)0.4840.240.60燈絲電阻(Ω)10.009.3810.42該同學注意到燈的亮度變化是:第二次比第一次暗,第三次比第一次更亮。你認為,根據他觀察的現象和實驗數據分析,可得出一些什么結論呢?請說出兩點(這兩點的意思應不同):① ;② 。(4)這位同學有些納悶兒:導體的電阻不是與電壓、電流無關嗎?怎么三次計算的燈絲電阻卻不一樣呢?請你對此作出可能性的解釋:2、在用電流表、電壓表測小燈泡功率的實驗時,燈泡上標有“3.4V” 字樣。(1)連接完實驗電路后,小紅閉合開關,發現燈泡不亮、電流表無示數、電壓表有示數且接近于電源電壓,請幫助小紅分析電路出現故障的原因:___________________________。(2)排除故障后,小紅調節滑動變阻器,使燈泡正常發光,此時電流表的示數如圖所示,讀數為_________A,則小燈泡的額定功率為_____________W。(3)假若電壓表15V量程損壞,3V量程能正常使用,電源電壓為6V且穩定不變,仍利用現有的器材完成實驗,你認為如何操作,畫出你所設計的電路圖。
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