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云南省麻栗坡縣董干中學九年級物理全冊 16.2 串、并聯電路中電壓的規律導學案(無答案)(新版)新人教版.doc

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?16.2 串、并聯電路中電壓的規律導學案一、學習目標:1.通過探究實驗,探究串聯電路中電壓的規律,學習科學探究的方法。2.通過探究實驗,培養連接電路的基本技能。3.通過實驗探究,培養學生的觀察、實驗、分析、概括能力。二、學習重難點:通過實驗探索串并聯電路中電壓的規律。三、學習:(一)自主學習1、 自學教材內容,完成下列問題:①要想用電壓表測量下圖中AB、BC、AC、三處的電壓,應當如何接入電壓表,分別畫出電路圖。②畫圖與實際操作總是有區別的,結合上節課使用電壓表情況,怎么接最省事?2、要想用電壓表測量下圖中二個燈及電源兩端的電壓,應當如何接入電壓表,分別畫出電路圖。②畫圖與實際操作總是有區別的,結合上節課使用電壓表情況,怎么接最省事?思考:如果把電壓表的兩個接線柱接在AB二處,那么這算是接在了L1的兩端呢?還是接在了L2的兩端呢?還是接在了電源的二端呢?小組討論交流。(二)交流學習1、探究串聯電路電壓規律(1)根據電路圖連接實物,并用電壓表測量L1、L2兩端電壓及電源電壓UAC。(2)將實驗數據填到下面的表格中L1兩端電壓U1/VL2兩端電壓U2/V電源電壓UAC/V第一次測量第二次測量(3)分析數據,得出的結論是(4)評估 從以下三個角度分析本次探究(實驗設計有沒有不合理的地方?操作中有沒有什么失誤?測量結果是不是可靠?)2、探究并聯電路電壓規律(1)根據電路圖連接實物,并用電壓表測量L1、L2兩端電壓及電源電壓U。(2)將實驗數據填到下面表格中L1兩端電壓U1/VL2兩端電壓U2/V電源電壓U/V第一次測量第二次測量(3)分析數據,得出的結論是(4)評估 從以下三個角度分析本次探究(實驗設計有沒有不合理的地方?操作中有沒有什么失誤?測量結果是不是可靠?)四、展示提升:1、通過學習我們知道家中的所有用電器都是 聯,所以電壓才能都是 V。課下觀察家中每一個用器的接線,看看你自己在本節課上的并聯有什么不一樣,這對你有什么啟發?說出來或寫出事與同學們交流,(提示:表面接當不一樣,其實本質是一樣的,我們學習的就是事物的本質)五、 達標測評:1、如圖所示的電路中,電壓表所用的量程不明,當電路閉合后,V1和V2的示數分別如圖所示,則電壓表V1用的量程是________V,電壓表V2用的量程是________V,小燈泡L1上的電壓U1=________V。2.如圖所示,開關閉合后,電壓表V1的示數為2.4V,電壓表V2的示數為6V,則燈L1兩端的電壓為 V,燈L2兩端的電壓為V。3、如圖是用滑動變阻器改變電流大小的電路圖及有關元件示意圖,用筆畫線代替導線,按電路圖連接對應的實物圖。(為便于檢查,導線最好不要交叉)+-課后反思:這是一節實驗課,重點是培養學生科學探索問題的能力。根據實驗課學生急于動手的特點,注重培養學生的親身體驗,使每位學生在經歷科學探索的全過程中,體驗成功和失敗的滋味,逐漸使學生的思想走向成熟。讓學生自主探索學習的過程,體驗實驗的基本過程。在探索過程中,并能不斷發現學生的閃光點,給以及時的表揚,和不斷鼓勵學生創新思維。
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