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新人教版九年級物理機械能及其轉化教案.doc

'新人教版九年級物理機械能及其轉化教案.doc'
?機械能及其轉化教學目標:1.知識與能力(1)知道機械能包括動能和勢能.(2)能用實例說明動能和勢能之間可以相互轉化,能解釋有關動能、重力勢能、彈性勢能之間相互轉化的簡單現象.(3)初步了解機械能守恒的含義.2.過程與方法(1)通過觀察和實驗,認識動能和勢能之間的相互轉化的過程.(2)動手設計實驗,勇于探索自然現象和身邊的物理道理.3.情感態度與價值觀(1)關心機械能與人們生活的聯系,有將機械能應用于生活的意識.(2)樂于參加觀察、實驗、制作等科學實踐.教學重點與難點:能量守恒的理解和動能和勢能的轉化.教學過程:一、引入新課【教師活動】手持粉筆頭高高舉起?!咎?問】被舉高的粉筆具不具有能量?為什么?【學生思考回答】有(或沒有)【引導分析】當粉筆頭下落到某一點時,粉筆頭具有什么能量?(此時既有重力勢能,又有動能)比較在該位置和起始位置,粉筆頭的重力勢能和動能各有什么變化?(重力勢能減少,動能增加)在粉筆頭下落的過程,重力勢能和動能都有變化,自然界中動能和勢能變化的事例很多,下面我們共同觀察滾擺的運動,并思考動能和勢能的變化。二、進行新課(一)動能和重力勢能之間的相互轉化【實 驗1】滾擺實驗1.出示滾擺,并簡單介紹滾擺的構造及實驗的做法?!镒⒁猓菏孪葢跀[輪的側面某處涂上鮮明的顏色標志,告訴學生觀察顏色標志,可以判斷擺輪轉動的快慢。2.引導學生復述并分析實驗中觀察到的現象?,F象:開始釋放擺輪時,擺輪在最高點靜止,此時擺輪只有重力勢能,沒有動能。擺輪下降時其高度降低,重力勢能減少;擺輪旋轉著下降;而且越轉越快,其動能越來越大。擺輪到最低點時,轉動最快,動能最大;其高度最低,重力勢能最小。在擺輪下降的過程中,其重力勢能逐漸轉化為動能。仿照擺輪下降過程的分析,得出擺輪上升過程中,擺輪的動能逐漸轉化為重力勢能?!緦嶒?】單擺實驗此實驗擺繩宜長些,擺球宜重些。引導得出結論:說明動能和重力勢能是可以相互轉化的?!菊n堂練習】學生討論完成P114-圖14.5—2中乙、丙兩圖中的現象中的能量轉化(二)動能和彈性勢能的相互轉化【引導分析】拉弓射箭時,能量是怎樣轉化的?拉彎的弓具有彈性勢能,將弓釋放時弓的彈性勢能轉化為箭的動能人從高處跳下落到地面上的海綿墊上的過程中,能量是怎樣轉化的?下落時,重力勢能轉化為動能,和海綿墊接觸的過程中,將人的動能轉化為海綿墊的彈性勢能【得出結論】動能和彈性勢能也是可以相互轉化的?!菊n堂練習】舉高的籃球釋放后,下落并再次彈起的過程中能量的轉化是怎樣的?分析;下落時重力勢能轉化為動能,從和地面接觸到籃球發生最大形變的過程中動能轉化為彈性勢能;從籃球發生最大形變到籃球高要離開地面時由彈性勢能轉化為動能,從剛離開地面到再次到最高位置的過程中由動能轉化為重力勢能.三、隨堂鞏固練習1. 下列過程中,屬于動能轉化為勢能的是 ( D ) A.雪撬從山坡上滑下  B.玩具彈簧槍將“子彈”水平射出 C.雨滴從屋檐落向地面  D.斜向上射出的炮彈在上升過程2. 李白曾用“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的詩句描述廬山瀑布的壯觀。從物理學的角度來看,飛流直下的瀑布蘊藏著巨大的____________.(機械能)3. 下列現象屬于重力勢能轉化為動能的是 ( B )A.爆竹騰空而起 B.水從高處落下C.從地面上彈起的皮球 D.在水平地面上勻速行駛的汽車4. 撐桿跳高運動員借助手中的撐桿跳高時,要比徒手跳高高得多,這是因為運動員利用撐桿發生 時,而具有了 的緣故.這個過程中,運動員的 能轉化為了撐桿的 能.(彈性形變 彈性勢能 動能 彈性勢能)5.分析人造地球同步衛星在繞地球運行時的能量轉化如圖所示,人造衛星繞地球沿橢圓軌道運行,它的位置離地球有時近、有時遠。(出示我國發射的第一顆人造衛星軌道圖)現以我國發射的第一顆人造衛星為例,它離地球最近時(此處叫近地點)離地面439公里,離地球最遠時(此處叫遠地點)離地面高度是2384公里,它繞地球一周的時間是114分鐘。它在近地點時,速度最大,動能最大;此時離地面最近,重力勢能最小。衛星由近地點向遠地點運行時動能減小,重力勢能增大,動能向重力勢能轉化。直到遠地點時,動能最小,重力勢能最大。衛星由遠地點向近地點運行時,重力勢能向動能轉化。在衛星運行過程中,不斷地有動能和勢能的相互轉化。6.P114---想想議議在動能和重力勢能的轉化中,機械能的總量保持不變。四、小結動能和重力勢能、彈性勢能之間可以相互轉化,在只有動能和勢能的相互轉化時,機械能的總和不變。五、布置作業:板書設計五 機械能及其轉化動能可以和重力勢能之間發生相互轉化動能可以和彈性勢能之間發生相互轉化在只有動能和勢能的相互轉化時,機械能的總和保持不變。
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