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物理:滬科版九年級 讓電燈發光(同步練習)2.doc

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?讓電燈發光新課標基礎訓練(18分)1. (3')物理學上,把    移動的方向規定為電流的方向.電源接入電路,電源外部,電流總是從電源     極流出,經導線、用電器等流人電源的    極.[來源:Zxxk.Com]2. (3')電路有三種狀態:處處連通的電路叫         ;某處斷開的電路叫      ;      時電流很大,會燒壞電源.3. (6')畫出下列要求的電路元件符號(1)電池組                  ;(2)燈泡                ;(3)開關                ;(4)電動機                   ;(5)交*相連的導線                  ;(6)插座               。4. (3')如圖13-2-1所示電路中哪一個是完整的(  );圖中完整的電路主要包括哪幾部分?5. (3')圖13-2-2甲是玩具電風扇的電路圖,請在圖乙中連接它的實物圖.新課標能力訓練(26分)6. (3 ')(實驗題)在圖13-2-3中連接電子門鈴的電路,并在右邊方框內畫出它的電路圖.電子門鈴可以用“一電子門鈴一”這樣的符號代表.7. (3')(實踐應用題)根據圖13-2-4所示的實物電路圖畫出與之對應的電路圖.8. (7')(電路故障分析題)如圖13-2-5所示的電路[來源:Zxxk.Com](1)當開關S1閉合,S2斷開時,電燈      會亮;電流的方向是由     極流出,流過      ,最后到達電源的       極.(2)當S1和S2都閉合時,電燈      會亮,電燈      不亮,原因是      。9. (4')(電路分析題)畫出圖13-2-6的電路圖.圖中的開關S能控制幾盞燈?10. (4')(電路分析題)如圖13-2-7所示的各電路中,開關S閉合后,小燈泡L1、L2都能發光的圖是(   )11. (5')(電路故障分析題)小明在實驗時連成如圖13-2-8所示的電路,但他閉合開關后發現L1與L2都不亮,檢查電路后也不知道發生了什么故障,老師告訴他是其中一個燈泡的原因,并向他提問了幾個問題,請你幫他根據老師的問題,判斷故障的原因.(1)電路中其中的一個燈泡被短路了,對嗎?           因為,如果是其中的一個燈泡被短路了,則          ,所以肯定        (“是”或“不是”)其中的一個燈泡被短路.(2)電路中其中的一個燈泡燈絲斷了,即開路了,對嗎?          ,因為其中的一燈泡開路,則        ,所以斷定           (填“是”或“不是”)其中的一個燈泡開路了.新課標拓展訓練(共39分)12.(3')在右邊的方框內畫出圖13-2-9的電路圖,[來源:學.科.網Z.X.X.K]13. (4')(電路故障分析題)小明學習了電路知識后,他知道短路是不好的,因為短路會使電路中的電流過大而易燒壞電源.但小明想,任何事情都是一分為二的,那么短路是否也能被利用呢?1999年,美國轟炸南斯拉夫時,曾使用過一種石墨炸彈的武器,破壞對方的供電設施.這種炸彈不會造成人員傷亡,而是在空中爆炸時散布一種石墨絲,這些極細的石墨絲是一種導體,容易導電,飄落到電線上,供電設備上會造成短路從而使供電設備癱瘓.小明又想,在做電學實驗時,短路能否利用呢?一次,他連接了如圖13-2-10所示的電路,當閉合S時發現L1與L2都不亮,小明檢查電路后發現各點連接無誤,他想是否是電燈的燈絲斷了?他想,如果用導線連接每一個燈泡的兩端接線柱,能否判斷電路故障?于是他用一根導線連接a,b兩接線柱,果然發現L2亮了,但L1沒亮,他認為L2是完好的,可能L1的燈絲斷了.于是他又用導線連于b、c兩點間,發現L1不亮,于是他斷定L1的燈絲斷了.接著他換上一個完好的燈泡于L1處,閉合開關后兩燈果然都亮了.通過上述的實踐過程,用電路圖,畫出短路的幾種情況,并簡要說明每種情況對電路元件或電路造成的影響.14. (5')(創新實踐題)請你提出一種方法,判斷一個二極管允許電流從它的哪端流入,哪端流出.然后設計一個用發光二極管制作的小儀器,用來判斷電池的正負極,或者判斷電路中電流的方向.15. (4')(讀表格型信息給予題)同學們在電學實驗過程中列出了常見的故障與檢修方法,如下表所示.通過對上述的故障,可概括成一個原因是        。16. (4')(實驗探究題)在13-2-11所示的電路中,當開關S閉合時,燈L1、L2均不亮,某同學用一根導線去查找電路的故障,他將導線先并接在燈L1兩端時發現L2亮,燈L1不亮,然后并接在L2兩端時發現兩燈均不亮,由此可以判斷(  )A.燈L1開路         B.燈L2開路C.燈L1短路         D.燈L2短路17. (4')(電路故障分析題)如圖13-2-12所示的電路,元件均完好無損,但開關S1、S2同時閉合時,燈L2亮L1不亮,由此可知電路故障的原因可能是(  )A.導線的絕緣層夾到S1的接線柱內,S1接觸不良B.導線的絕緣層夾到S2的絕緣柱內,S2接觸不良C.電源的兩極跟導線接觸不良[來源:學科網]D.燈L2的燈座兩接線柱被短路18. (6')(電路故障分析題)如圖13-2-13所示,找出下列電路連接圖中的錯誤與不足.19. (5')(閱讀研究題)閱讀下列材料,回答問題.電燈為什么會發光導體中的電流看不見、摸不著,怎樣才能知道導體中有沒有電流呢?原來,導體有電流時,會發生一些特殊的現象,我們把導體中有電流的時候產生的電流特有的現象,叫做電流的效應.任何導體中有電流時,導體都要發熱,這種現象叫做電流的熱效應.家庭電路里的白熾燈有電流時發光、發熱,過一會兒,用手去摸時會很燙手,就是由于電流的熱效應的緣故.如圖13-2-14所示就是燈泡的結構.燈泡的燈絲一般是用熔點很高的鎢絲做成的.我們知道,金屬導電靠的是金屬導體中的大量能自由移動的電子,金屬導體中有電流時,帶負電的電子定向移動而做功,消耗電能,轉化為內能、光能等.當燈絲的溫度很高時,像白熾燈,就會發出白光.電爐子、電烙鐵、電烤箱都是根據電流的熱效應來工作的.另外電流還有化學效應和磁效應.問題(1)電流通過導體時,導體發熱是   能轉化為    能,這種現象叫    。(2)如圖13-2-15所示,電路中電流的方向是由         流過          ,到達        ;自由電子定向移動方向與電路中電流的方向        (填“相同”或“相反”)。20. (4')(實踐應用題)某家庭安裝了如圖13-2-16所示的門鈴,請在空白處畫出這個門鈴電路的電路圖.某同學想用一只開關控制兩個燈泡,要求開關閉合時兩只燈均發光,開關斷開時,兩只燈泡均不發光(兩種情況).新課標理念中考題(共17分)21. (4')(2020·汕頭)圖13-2-17所示,四個電路圖中,與右邊實物圖13-2-18對應的是               22. (4')(2020·廈門)(創新實踐題)小明同學發現學校樓梯上的過道燈,在夜晚天黑時,用力拍掌,燈就亮了:而白天怎樣用力拍掌燈都不能亮,后來老師告訴小明:過道燈是由光控和聲控開關同時來控制的,其中光控開關受到光照時斷開,聲控開關接受聲音時閉合。那么你認為過道燈開關連接正確的是圖13-2-19中的(  )23. (4')(2020·甘肅)圖13-2-20所示的4個電路圖中,閉合或斷開開關后能使兩盞燈同時發光和熄滅的是(  )24. (5') (2020·杭州)(電路故障分析圖)圖13-2-21中的燈泡在通電時,燈泡能被點亮.請在下面橫線上填寫當開關S1、S2處于以下狀態時燈泡L1、L2的亮熄情況:(1)S1斷開,S2閉合時            ;(2)S1閉合,S2斷開時            ;(3)S1和S2都閉合時              .參考答案:1.正電荷  正  負     2.通路 開路 短路3.4.D 完整電路包括電源、導線、開關、用電器四部分。    5.略[來源:學科網ZXXK]6.圖13-1所示7.圖13-2所示8.(1)L1L2    正  L1、L2   負      (2)L1L2   L2被短路9.同7題  開關S能控制兩盞燈    10. D    11. (1)不對  另一個燈泡一定亮  不是   (2)對  斷路,另一個燈泡也不亮  是12.圖13-3所示13.圖13-4所示略14.略  15. 開路    16. A   17. A    18.(a)將電源的正負極直接連接起來(將電源短接). (b)電池沒有接入電路,(c)導線連接有交*現象    19.(1)電 內 電流的熱效應  (2)電池正極  L1、L2  電池負極  相反20.圖13-5所示21.C  22. C     23. D    24. (1)L1亮L2不亮  (2) L1、12都不亮     (3)L1、L2都亮
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