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四川省射洪外國語學校2020屆中考物理 專題五 力復習(答案不全).doc

'四川省射洪外國語學校2020屆中考物理 專題五 力復習(答案不全).doc'
?專題五 力1.知道力的定義和力的單位。2.知道力的三要素;知道力的作用效果是可以使物體發生形變,可以使物體的運動狀態發生改變;能作出物體受力情況的示意圖。3.知道彈簧測力計的工作原理,即在彈性限度內,彈簧的伸長(或縮短)與所受的拉力(或壓力)成正比;會規范使用彈簧測力計測量力的大小。4.知道重力產生的原因、重力與質量之間的關系式G=mg、重力的方向等。5.知道什么是摩擦力(滑動摩擦力),理解探究“摩擦力的大小與哪些因素有關”實驗的理論依據(即二力平衡條件),并能對該實驗的過程和結論等作出正確的說明。6.能定性說明滑動摩擦力與壓力、接觸面的粗糙程度之間的關系;能結合具體問題說明如何增大有益摩擦和減小有害摩擦。第二部分 知識回顧一、力1、力的作用效果(1)、物理學中,通常把物體之間的推、拉、提、壓、吸引等叫做力的作用。手向上提包,包也在向下拉手,手向下壓桌子,桌子也對手向上支撐。(2)、力是物體對物體的作用。發生作用的兩個物體,一個是受力物體,另一個是施力物體。(3)、力產生的條件:一是必須有兩個或兩個以上的物體,二是物體間必須有相互作用,可以不接觸。注意:發生力的作用時,物體間不一定要相互接觸,也就是說,不接觸的物體間也可能發生力的作用。例如:磁鐵吸引鐵釘,帶電體吸引輕小物體等。如果物體間沒有推、拉、壓、排斥、吸引等作用,即便物體相互接觸,也不會產生力的作用。(4)力的作用效果①力可以改變物體的形狀,使其發生形變。如:用力捏橡皮泥時,橡皮泥的形狀發生了變化;用力壓或拉彈簧時,彈簧的形狀也發生了變化。②力可以改變物體的運動狀態。在物理學中,物體由靜止開始運動或由運動變為靜止、物體運動的快慢或方向發生改變,這幾種情況都叫做“物體的運動狀態”發生了變化。注意:知道了力作用的兩種效果,反過來我們也可以判斷物體是否受到了力的作用。一輛汽車的速度越來越慢,最后停下來了,汽車一定受到了阻礙它前進的力;眼看要飛進球門的足球,守門員奮起一托,球改變方向越過橫梁,這就是球受到守門員向上的作用力,而改變了方向的緣故。2、力的三要素和力的示意圖(1)、物理學中,力用符號F表示,力的單位是牛頓,簡稱牛,符號是N。(2)、力的三要素是指力的大小、方向、作用點,它們都能影響到力的作用效果。(3)、力的示意圖:物理學中通常用一條帶箭頭的線段表示力,箭頭表示力的方向,線段的起點或終點表示力的作用點,力越大,線段應該越長,有時還可以在力的示意圖上用數值和單位標出力的大小。注意:力的示意圖可以直觀地描繪物體的受力情況,可用箭頭表示其受力方向,線段的起點表示力的作用點。力的示意圖的畫法應注意以下幾點:(1)明確研究對象,一般用方框(有時也可用圓圈)表示受力物體(即研究對象)。(2)找準并畫出力的作用點,在物體的受力點(一般為方框的中心或圓圈的圓心)上用黑圓點表示力的作用點。(3)從力的作用點起,沿力的方向畫一長度適當的線段,并用箭頭表示力的方向。(4)在箭頭旁邊標明力的符號、數值的大小和單位。練習:一只小船上的人用力推開另一只小船,結果發現兩只小船同時向相反方向運動,該現象說明:力可以改變物體的運動方向,力的作用是相互的。注意:力可以改變物體的形狀,也可以改變物體的運動狀態,反過來物體只要發生了運動狀態改變或形狀改變,則這個物體一定受到了力的作用,而一個物體若受到了力的作用,物體可能改變了運動狀態,也可能改變了形狀,也可能兩者都發生改變。注意:物體間力的相互作用是同時產生、同時消失的,沒有先后之分,例如,運動員踢球,當腳踢球的那一瞬間,球受到腳的力的作用,同時腳也受到球的力的作用;當球離腳時,球不再受腳的作用力,同時腳也不再受球的作用力。(二)彈力1、彈力(1)、形變:物體在力的作用下形狀或體積發生的改變,如:伸長、縮短、彎曲、扭轉等等。(2)、彈性:類似于彈簧,物體受力時會發生形變,不受力又恢復到原來的形狀,這種特性叫做彈性。塑性:類似橡皮泥,物體受力變形后不能自動恢復到原來的形狀的特性叫做塑性。(3)、彈性形變:物體變形后可以恢復原狀的形變。塑性形變:物體變形后不能自動恢復原狀的形變。注意:有一些物體眼睛根本觀察不到它的形變,比如一些比較堅硬的物體,但是這些物體都有形變,只不過形變很微小,如桌面上的杯子會使桌面產生形變;用力壓墻面,墻面會發生形變,這樣的形變用肉眼無法直接觀察,而只能用儀器測量,或用特殊的方法把形變放大。一切物體受到外力作用都要發生形變,只是形變的程度不一樣。(4)、彈性限度:物體的彈性有一定的限度,如果形變過大,超過一定的限度,撤去外力后,物體就不能完全恢復原來的形狀,這個限度叫做彈性限度。超過這個限度就不能完全復原。(5)、彈力:物體由于發生彈性形變而受到的力叫做彈力。彈力的大小與彈性形變的大小有關,在彈性限度內,彈性形變越大,彈力也越大。(6)彈力的基本特征:①彈力產生于直接接觸的物體之間,任何物體只要發生彈性形變,就一定會產生彈力,不相互接觸的物體之間是不會發生彈力作用的‘②彈力通常分為兩類,一類是拉力(如橡皮筋、彈簧等),另一類是壓力和支持力(如桌面對書本的支持力和書本對桌面的壓力)。注意:(1)判斷是否產生彈力可依據以下兩點:接觸處是否有相互擠壓或拉伸作用;物體間是否直接接觸。(2)彈力是具有彈性形變的物體在受到力的作用后,形狀發生改變,當恢復原狀時,對阻礙它的物體產生的力。一個物體受到了力的作用,都會產生形變,若形變能恢復或部分恢復,就會產生彈力,與形變是否可見無關。2、彈簧測力計(1)用途:測量力的大小的工具。(2)構造:彈簧、掛鉤、指針、刻度盤等。(3)原理:在彈性限度內,彈簧受到的拉力越大,彈簧的伸長就越長。(即在彈性限度內,彈簧的伸長跟受到的拉力成正比)注意:每個彈簧測力計都有一定的測量范圍,拉力過大,彈簧測力計會被拉壞,使彈簧不能回復到原來的長度,因此在測量之前,先要估計所測力的大小,選擇合適的彈簧測力計來測量。(4)使用方法:進行測量時,應做到:使用前:①觀察量程、分度值(便于讀數);②觀察指針是否指在零刻度(調零);③輕輕來回拉動掛鉤幾次,防止彈簧卡殼。使用中:④測力時,要使彈簧中心的軸線方向跟所測力的方向一致,使指針和外殼無摩擦,彈簧不要靠在刻度板上;測量力時不能超過彈簧測力計的量程;⑤讀數時,視線要與刻度板垂直。注意:(1)使用彈簧測力計時做到三要:一要看量程、分度值,注意調零;二要順拉,不猛拉,不摩擦;三要正對看、記數值,帶單位。(2)彈簧的原長、長度及伸長,三者是有區別的,彈簧原長是指彈簧在沒有受到外力作用時的長度,一般用表示;彈簧長度是指彈簧受力后彈簧的總長度,一般用表示;而彈簧的伸長是指彈簧受力后變化的長度,一般用表示,三者的關系是。(3)彈簧測力計在使用前必須校正零點,不校正零點,會導致讀數不準。如果指針指在零點上方,讀數會比真實值??;如果指針指在零點下方,讀數會比真實值大。練習:使用彈簧測力計為什么要等到所掛鉤碼靜止下來才能讀數呢?解析:這是因為只有當鉤。省略部分。腳架的穩度(即穩定性)后,設計并進行了如下實驗:如下圖所示,他首先制作了甲、乙、丙、丁四塊重相同、除甲底面積較大外其他外形完全相同、重心高低不同的圓柱體,然后將它們依次放在木板上(物體不滑動),慢慢轉動木板,直至圓柱體翻倒,記錄此時木板轉過的角度θ,記錄結果如下表。試驗次數1234重心離支持面高度低低中高物體剛好翻到時轉過的角度θ最大大較大小穩度最大大較大?。?)小明是通過 來判斷物體的穩度。(2)分析數據 (填實驗次數的序號)可以得到穩度與重心高低之間的關系。(3)分析小明的實驗數據,發現物體的穩度還與 有關。(4)設汽車車輪和地面的四個接觸點圍成的四邊形的面積為S,汽車的重心離地面高度為h,現有汽車甲和乙,它們的重G相同,結合小明的探究結果,你認為可以通過簡單比較______(寫出表達式)就可以初步比較甲、乙兩輛汽車的穩度。(5)根據小明得出的探究結論,對于SUV型汽車生產廠家來說,以下最有研究價值的問題是( )A.是否可以通過加大車輪間距離提高穩度 B.如何降低用戶的成本C.穩度是否與汽車車重有關 D.如何提高大家的科學素養2.【江蘇常熟市2020屆九年級4月調研測試】一位同學在學習了滑動摩擦力之后,認為滑動摩擦力的大小可能與兩物體接觸面積的大小有關,于是他通過實驗探究這個問題.(1)為完成本實驗,需要自己制作木塊,他制作的木塊應是下列選項中的 .A.各面粗糙程度相同的正方體      B.各面粗糙程度不同的正方體C.各面粗糙程度相同,長寬高各不相同的長方體D.各面粗糙程度不相同,長寬高各不相同的長方體(2)本實驗中,該同學設計了兩種實驗方安案:方案一:木板水平固定,通過彈簧測力計水平拉動木塊,如圖甲所示,方案二:木塊與彈簧測力計相連,彈簧測力計水平固定,通過細繩水平拉動木板.如圖乙所示.上述兩種方案中,你認為更合理、更易于操作的是 (填“方案一”或“方案二”),因為在這一方案中,拉動時,并不一定要它作 .3.【山東省濟南市天橋區2020年中考二模物理試卷】如圖所示,是同學們探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的實驗,其中使用的木塊因木紋不同,側面比正面粗糙。小明選擇四種不同的接觸面,通過在木塊上增減砝碼改變壓力,對木塊受到的滑動摩擦力進行了12次測量,實驗數據整理如下表:接觸面序號壓力/N摩擦力/N接觸面序號壓力/N摩擦力/N情況一木塊正面與木板面11.70.3情況三木塊正面與玻璃面71.70.423.70.883.71.335.71.295.71.8情況二木塊側面與木板面41.70.6情況四木塊側面與玻璃面101.70.453.71.5113.71.065.72.5125.71.6(1)實驗中應使用彈簧測力計水平拉動木塊,使其在長木板(或玻璃)上做 運動,此時摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數。(2)分析表中序號為1、2、3(或4、5、6……)的三組實驗數據可得出結論:。(3)小明比較情況一和情況三中的實驗數據發現,壓力相同時,木塊在 表面上受到的摩擦力更大,分析得出:情況三(木塊正面與玻璃面)比情況一(木塊正面與木板面)的接觸面粗糙。他的依據是,在其他條件相同時, ,滑動摩擦力越大。(4)同組的曉宏提出不同意見,他認為玻璃表面比木板表面光滑得多,情況三(木塊正面與玻璃面)比情況一(木塊正面與木板面)的接觸面要光滑。當壓力相同時,木塊在玻璃表面上受到的摩擦力應該更小。于是,同學們進一步分析了情況三和情況四中的實驗數據,發現:當壓力為1.7N時,兩種情況的摩擦力均為0.4N,但是隨著壓力的增大,出現壓力相同,接觸面變光滑時摩擦力更 。(5)為什么出現“接觸面變光滑摩擦力反而增大”?曉宏聯想到家里使用的吸盤式塑料掛衣鉤,如圖所示。把掛衣鉤的吸盤壓在普通墻面上時,掛衣鉤掛不住物體;當把掛衣鉤的吸盤同樣壓在玻璃、瓷磚等光滑的墻面上時,就可以懸掛較重的物體。由此曉宏猜想可能是: 使接觸面之間的壓力增大,從而增大了摩擦力。這種猜想是否合理?還有其他原因嗎?他準備和同學們分頭查閱資料,并咨詢老師繼續進行探究。4.【浙江省金華市四校2020屆九年級5月聯考科學試題】物體只在重力作用下由靜止開始下落的運動,叫做自由落體運動。這種運動在真空中才能發生,在有空氣的空間,當空氣阻力很小可以忽略時,物體的下落可以近似地看作自由落體運動。為了探究自由落體運動快慢與哪些因素有關,同學們作了如下猜想:猜想一:物體自由落體運動的快慢與物體的材料有關;猜想二:物體自由落體運動的快慢與物體的質量有關。為了驗證猜想,他們分別將三個金屬球在20 m高處由靜止釋放,測得金屬球落地時間如下表: 實驗序號材料質量/kg下落時間/s1鐵球0.22.052鐵球0.42.053鉛球0.42.05(1)他們選用金屬球而不選用棉花球或紙團進行實驗,這樣做的目的是 。A.便于實驗操作  B.便于實驗觀察 C.相對于自重,空氣阻力較?。?)根據表中的數據,宇航員在月球上將小鐵片和羽毛在同一地點、同一高度同時釋放,它們將 。A.同時落地   B.鐵片先落地,羽毛后落地 C.羽毛先落地,鐵片后落地(3)以下哪種比較速度的方法與上述實驗一致 。A.甲乙兩車分別運動了S1和S2的距離,用時T1和T2,比較各自距離和時間的比值B.運動會百米賽跑C. 一眨眼的瞬間,聲音傳出了上百米,光卻穿越了千萬里五.計算題:1.【江蘇省濱??h2020學年八年級下學期期中教研片教學調研】在濱海某公路橋頭立有這樣的一塊牌子,如圖所示。(1)它警示的內容是什么?(2)現有一自重5×104 N的大卡車,裝了7m3的石子,石子的密度為2.5×103 kg/m3,問這輛卡車能否從該橋上通過?(4分)(要求通過計算進行說明,g取10N/kg)2.【江蘇省無錫市崇安區2020學年八年級下學期期中統考】一輛載重汽車的車廂容積為4m×2m×0.5m,額定載重量為4t。問:(1)如果車廂裝滿泥沙(泥沙的體積等于車廂容積),汽車所載貨物受到的重力為多少?  已知泥沙的密度為2×103 kg/m3.(g=10N/kg)(2)為了行車安全,汽車不能超載,如果不超載,此車最多能裝多少立方米的泥沙?
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