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江蘇省連云港市灌云縣下車中學2020屆九年級物理上學期第一次質量檢測試題(無答案).doc

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?江蘇省連云港市灌云縣下車中學2020屆九年級物理上學期第一次質量檢測試題(無答案)一、選擇題(每題2分,共10分)1.如圖所示,使用中屬于費力杠桿的工具是( )2.我校九(2)班舉行登樓梯比賽時,某同學從底樓勻速跑上五樓,共用了12 s,該同學登樓時克服重力做功的功率最接近于( )A.500 W B.100 W C.50 W D.10 W3.如圖所示是定滑輪勻速提起物體的三種拉法,所受拉力分別是F1 、F2、F3( )A.F1>F2>F3 B.F1<F2<F3C.F2>F1>F3 D.F1=F2=F34.小王同學先后用同樣大小的力F將不同質量的物體分別在光滑水平面、粗糙水平面和粗糙斜面上沿力的方向移動相同的距離S(如圖所示),該力在這三個過程中所做的功分別為W1、W2、W3,關于它們之間的大小關系說法正確的是:( )A. W1<W2<W3 B. W1<W2=W3 C. W1=W2=W3 D. W1=W2<W35. 斜面是一種簡單機械,生活中經常用到它,工人師傅小波和小新分別用如圖甲、乙兩種方法,將同樣的物體搬上車,下列說法正確的是:A. 甲方法不可以省力,但能省功B. 甲方法可以省力,也能省功C. 乙方法可以省力,但不能省功D. 乙方法可以省力,也能省功6.關于溫度、熱量、內能,下列說法中正確的是( )A. 物體溫度越高,所含熱量越多B. 50℃的水內能一定比10℃的水的內能多C. 0℃時的水放熱結成冰,水內能減少到零D. 熱傳遞過程中,吸熱的物體溫度一定比放熱的物體溫度低7.如圖所示,軌道ABC光滑,彈簧固定在水平軌道末端,小球從A處由靜止滾下,撞擊彈簧后又將沿水平軌道返回,接著滾上斜面。在這整個過程中,機械能轉化的情況是A.重力勢能→動能→重力勢能B.動能→彈性勢能→動能C.動能→勢能→動能→勢能→動能D.重力勢能→動能→彈性勢能→動能→重力勢能8. 關于功、功率、機械效率,下列說法中正確的是A.機械的功率越大,做的功就越多 B.機械的功率越大,做的功就越快C.機械效率越高,做的功就越多 D.機械效率越高,做的功就越快9.如圖所示,O為杠桿的支點,在杠桿的右端B點掛一重物.MN是以A為圓心的弧形導軌,繩的一端系在杠桿的A點,另一端正可以在弧形導軌上自由滑動.當繩的E端從導軌的一端N點向另一端M點滑動的過程中,杠桿始終水平,繩AE對杠桿拉力的變化情況是( )A. 先變大,后變小 B.先變小,后變大C. 一直變小 D. 一直變大10.甲、乙兩個完全相同的物體在同一水平面上做勻速直線運動,且v甲>v乙,若不計較空氣阻力,則它們所受的拉力F甲和F乙及兩拉力在相同時間內所做的功W甲和W乙之間的關系是( )A.F甲>F乙 B.F甲<F乙 C.W甲>W乙 D.W甲<W乙二、填空題(11—16題每空1分,17題每空2分,共20分)11.功率是表示物體做功的 物理量。人騎自行車的功率約為80W,物理意義是: 。12.小明用同一滑輪組分別將甲、乙兩組鉤碼提升相同的高度,如圖所示。(不計繩重和摩擦)他兩次提升鉤碼所用的拉力分別為F甲和F乙,則F甲 F乙;所做的有用功分別為W甲和W乙,則W甲 W乙。機械效率分別為η甲和η乙,則η甲 η乙,(均選填“>”、“=”或“<”)。13.如圖所示為花果山風景區的一段盤山公路,之所以要把上山的公路修成這般模樣,是因為盤山公路相當于簡單機械中的_______,使用它可以_______。14.如圖是皮球落地后彈起過程中每隔相等時間曝光一次所拍攝的照片.由圖可知,下落過程中,皮球的速度 ,離開地面上升的過程中,皮球重力勢能 ,動能 .皮球運動過程中的機械能 .(均選填“增大”、“減小”或“不變”.)OF15.如圖所示,用豎直向上的力勻速拉動較長的杠桿,使重為36N的物體緩慢升高0.2m,拉力大小F=16N,拉力移動的距離為0.5m.拉力所做的功為 J,有用功為 J,杠桿的機械效率為 %.16.甲乙功率相同汽車,如果在相同時間內勻速通過距離之比為S甲:S乙=3:2,那么兩輛汽車的牽引力之比 ,兩輛汽車做的功之比 。17.重500N的物體A在50N的拉力F作用下以0.2m/s的速度勻速移動,如圖9所示,則3s內拉力做的功是__________J,拉力的功率是__________W.三、解答題【每圖、每空、每問2分,其中24(3)6分】18.一個均勻的圓柱形木柱,直立在水平地面上,其截面如圖所示,現欲使木柱的C點稍離地面(以D點為支點),應在木柱上的哪一個點施加力,才能使施加的力最小,請在圖上畫出這個最小的力F。19.如圖,杠桿OA在力F1、F2的作用下處于靜止狀態,l2是力F2的力臂,在圖中畫出阻力F2。20.用如圖所示的滑輪組提升重物,請用筆畫線組裝成最省力的滑輪組.21.利用如圖所示裝置探究“物體的動能大小與哪些因素有關”。將小球A 、B 分別拉到與豎直方向成一定角度θ的位置,然后都由靜止釋放,當小球擺動到豎直位置時,將與靜止在水平面上的木塊C 發生碰撞,木塊都會在水平面上滑行一定距離后停止。 圖中的擺長L 都相同,θA<θB,球A 、B 的質量分別為mA、mB , ( mA<mB) 。( l )如圖甲、乙所示,同時釋放A 、B ,觀察到它們并排擺動且始終相對靜止,同時到達豎直位置這表明兩小球在擺動過程中的任一時刻的速度大小與小球的 無關。( 2 )如圖甲、乙所示,觀察到B 球能將木塊c 撞得更遠由此可得出結論: 。( 3 )圖乙中小球B 到達豎直位置時的速度 (填“大于”、“小于”或“等于”)圖丙中小球B 到達豎直位置時的速度;如圖乙、丙所示,圖丙中木塊C 滑行得更遠些,由此可得出結論: 。22.在“探究杠桿的平衡條件”的實驗中:(1)在沒有掛鉤碼時杠桿的平衡位置如圖(甲)所示。為使杠桿在水平位置平衡,應將杠桿左端螺母向_______邊旋一些(選填“左“或“右”)。(2)調好后,第一組按圖(乙)進行實驗,第二組按圖(丙)進行實驗.你認為第________組實驗更好,理由是_____________________________________。23.小明在測量滑輪組機械效率的實驗中,所用裝置如圖所示,實驗中每個鉤碼重2N,測得的數據如下表:(1)在實驗中,測繩端拉力F時,應盡量豎直向上_________拉動彈簧測力計,且在拉動過程中讀數。物理量實驗次數鉤碼總重G/N鉤碼上升的高度h/m測力計示數F/N測力計移動距離s/m機械效率h140.11.80.3260.12.40.383%340.11.40.557%440.21.41.057%(2)第1次實驗測得的機械效率為___ ____。(結果保留兩位有效數字)(3)分析表中數據可知:第2次實驗是用________圖做的;第4次實驗是用______圖做的。(選填“a”、“b”或“c”)(4)第1、2次實驗數據可知:使用同一滑輪組,________可以提高滑輪組的機械效率;分析第1、3次實驗數據可知:使用不同的滑輪組,提升相同的重物,動滑輪個數越多(即動滑輪總重越重),滑輪組的機械效率________。(5)分析第3、4次實驗數據可知,滑輪組的機械效率與物體被提升的高度_________。24.同學們共同研究滑輪的特點:(1)他們研究定滑輪特點時,做的實驗如甲圖所示,據此可證明:使用定滑輪 .(2)他們研究動滑輪特點時,用動滑輪勻速豎直提升重物,如乙圖所示.據此可知,使用動滑輪 .(3)他們組裝了滑輪組,發現使用滑輪組提升重物時能省力,于是他們想:利用滑輪組提升重物能否省功呢?為此,他們進行的實驗如丙圖所示.請根據丙圖信息.寫出求解有用功和總功的具體過程,分析數據,回答他們的問題.25.如圖所示為傾角30o的固定斜面,方明同學用平行于斜面300N的推力將重為500N的物體在5s時間內沿斜面勻速推動2m。(g取10N/kg)求:(1)推力做的功。(2)推力的功率。(3)斜面的機械效率。
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