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江蘇省漣水縣第四中學九年級物理上冊《11.1杠桿(二)》學案(無答案) 蘇科版.doc

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?課題:杠桿(二)一、 學習目標1.能從現實生活中感受杠桿,理解力臂,會畫有關杠桿受力的力臂。2.會探究杠桿平衡條件并會利用杠桿平衡條件解決有關問題。二、 自學練習1.活動:探究杠桿平衡條件在探究“杠桿的平衡條件”實驗中,所用的實驗器材有杠桿、支架、刻度尺、細線、質量相同的鉤碼若干,彈簧測力計。⑴將杠桿裝在支架上,發現杠桿左端下沉,如圖甲所示,此時應將杠桿的平衡螺母向__________(左/右)調,直到杠桿在水平位置平衡為止。⑵當左側鉤碼處于圖乙所示A位置時,應__________________________________,可使杠桿恢復水平位置平衡。⑶某同學進行正確的實驗操作后,得到的數據為F1=5N,L1=20cm,F2=2.5N和L2=40cm。該同學根據這些數據能否得出探究結論?________________。理由是_______________________________________________________________。⑷考慮到彈簧測力計有自重,若彈簧測力計拿倒了,如圖丙所示,測出的拉力將________________________________(保持不變/變大/變?。?。2.杠桿分類:①動力臂______阻力臂的杠桿,杠桿平衡時F1_____F2,屬于省力杠桿。②動力臂_____阻力臂的杠桿,杠桿平衡時,F1_____F2,屬于費力臂杠桿。③動力臂______阻力臂的杠桿,杠桿平衡時,F1____F2,屬于等臂杠桿。省力杠桿,省力但費_______;費力杠桿,費力但省_______;等臂杠桿既不省力也不費力,既不省距離,也不費距離;又省力又省距離的杠桿是____ __的。判斷所使用的杠桿是省力還是費力,可利用杠桿平衡時,通過比較F1與F2的大小來比較;也可以通過比較動力臂l1與阻力臂l2的大小來確定。三、交流展示四、釋疑解難【典型例題】例1.如右圖所示,現要在杠桿的另一端B端畫一個最長力臂的力使杠桿保持平衡,請畫出這個力。例2. 在“探究杠桿平衡條件”實驗中:(1)實驗前,先把杠桿的中點支在支架上,調節兩端的平衡螺母,使杠桿在___________________位置平衡。(圖中杠桿上每格距離相等)(2)實驗中,改變支點兩側的鉤碼位置和個數,一般要做三次實驗,得到三組數據并進行分析,這樣做的目的是:________________________________________________。(3)如右圖所示,杠桿處于平衡狀態。如果在支點兩側的鉤碼下方分別再掛一個等重的鉤碼后,杠桿____________保持平衡(選填“能”或“不能”)。四、課堂檢測:圖11.如圖1所示,一根杠桿可以繞O點轉動,在D點掛一重物G, 在C點加一水平向有的力F,其力臂是( )A. OA B. OC C. AC D. OB2. 如下圖所示,杠桿AB分別在F1、F2或F3作用下保持靜止,A為支點,則關于三個力下列的說法中正確的是( )。A.F1最小 B.F2最小C.F3最小 D.三個力一樣大圖23. 利用如圖2所示的裝置估測物G的重,當杠桿平已知衡時,力F大小為5牛,則物G的重A. 大于5牛   B. 小于5牛C. 等于5牛   D. 無法確定 4. 一桿刻度準確的桿秤,若其秤砣上粘上一塊重物,那么用它秤東西時,其讀數  A.將比實際質量大.      B.與實際質量相同.C.將比實際質量?。    ?D.大小難以確定.  5. 如圖4所示的杠桿是平衡的,如果在支點左側的鉤碼下方,再掛一只相同的鉤碼,要使杠桿重新平衡圖4A. 在右側的鉤碼下再加掛一只相同的鉤碼B. 將右側的鉤碼往右移一格C. 將左側的鉤碼往左移一格D. 將有側的鉤碼往左移半格6.下列工具中:⑴鑷子;⑵羊角錘;⑶鍘刀;;(4)理發剪刀;(5)裁衣剪刀;(6)天平;(7)大掃帚;(8)筷子;(9)剪鐵皮的剪刀;(10)道釘撬;(11)火鉗;(12)起重機的起重臂;(13)撬棒;(14)汽車的腳踏板.其中屬于省力杠桿的是______________,屬于等臂杠桿的是___________,屬于費力杠桿的是_____________.(填序號)7.用一根杠桿撬一塊質量1t的石頭,如動力臂是160cm,阻力臂是20cm,則至少要用______N的力才能把石頭撬動.
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第四 中學 物理上 九年 漣水縣 11.1杠桿(二) 江蘇省 答案
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