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江蘇省溧陽市竹簀中學九年級物理下冊 16.1 磁體與磁場教案 蘇科版.doc

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?16章電磁轉換16章 電磁轉換一、磁體與磁場(第一課時)(一)教學目的1.知道磁體有吸鐵(鎳、鈷)性和指向性。2.知道磁極間的相互作用。3.知道磁化現象。(二)教具各種形狀的磁鐵,磁針,一小堆大頭針,鐵屑,鐵片,銅片,玻璃片,鎳幣,鐵棒,細線,有關磁性材料的實物,圖片等。(三)教學過程1.提問引入新課。提問:平時擺弄磁鐵時觀察到磁鐵能吸引什么物質?指南針有什么作用?(吸引鐵,指南針可以指南北,幫助人們辨別方向。)進一步提問引入新課:磁鐵只能吸引鐵嗎?指南針為什么能指南北呢?這節課我們來研究一些簡單的磁現象。 2.進行新課(1)認識永磁體的磁現象提問:磁鐵具有哪些性質?它只能吸鐵嗎?請同學們自己通過實驗進行探索。學生實驗:將課前準備的鐵片、鋼鋸片、鎳幣、銅片、玻璃片等器材放在桌上擺好,用條形磁鐵分別接近它們,觀察發生的現象。提問:磁鐵能吸引哪些物質?(磁鐵能吸引鐵制物質,能微弱地吸引鎳幣)教師指出:磁鐵除了能吸引鐵、鎳外,還能吸引鈷,鈷是稀有金屬,我們平時很少見。由此,我們可以得出下列結論:板書:一、磁鐵能吸引鐵、鈷、鎳等物質,磁鐵的這種性質叫做磁性。具有磁性的物質叫做磁體。提問:磁體各部分吸引鐵的能力都一樣嗎?請同學們自己動手做下列實驗。學生實驗:把一些大頭針平鋪在一張白紙上,分別將條形磁體和蹄形磁體平放在大頭針上,然后用手輕輕將磁體提起,并輕輕抖動。提問:觀察到什么現象?由此可得出什么結論?(觀察到磁鐵兩端能吸引較多的大頭針,而中部沒有吸引大頭針,這表明磁鐵兩端的磁性最強)教師歸納并板書:二、磁體各部分的磁性強弱不同,磁體上磁性最強的部分叫做磁極,它的位置在磁體的兩端。提問:從上面實驗可以看出,磁體有兩個磁極,怎樣表示這兩個磁極呢?請同學們觀察下面的實驗。演示實驗:先用線將條形磁體懸掛起來,使它自由轉動,觀察它的靜止方位;再支起小磁針,讓它在水平方向上自由轉動,觀察它的靜止方位。提問:條形磁體、小磁針靜止時,兩個磁極分別指向什么方向?(都是一端指南,一端指北)教師指出:可以自由轉動的磁體,靜止后恒指南北,世界各地都是如此。為了區別這兩個磁極,我們就把指南的磁極叫南極,或稱S極;另一個指北的磁極叫北極,或稱N極。板書:三、磁體上的兩個磁極,一個叫南極(S極),一個叫北極(N極)。提問:世界最早的指南工具是什么?它是根據什么原理制成的?出示司南的掛圖和幻燈片,說明世界最早的指南針就是我國戰國時代的指南針,叫司南,它是根據磁針靜止時總是指南北的原理制成的。提問:磁體兩端的磁性最強,如果把兩磁極相互靠近時,會發生什么現象呢?下面請同學們通過實驗來研究。學生實驗:把一塊條形磁體用線吊起來,用另一塊條形磁體的N極先慢慢地接近吊起的N極,再慢慢接近吊起的S極,觀察磁極間的相互作用。學生歸納實驗結果后,教師板書:四、磁極間的相互作用是:同名磁極互相排斥,異名磁極互相吸引。講述:我們已經認識了磁體的許多磁現象,磁體可分為天然磁體和人造磁體,通常我們看到和使用的磁體都是人造磁體,它們都能長期保持磁性,通稱為永磁體。(2)研究磁化現象提問:人造磁體是根據什么道理制作的?請同學們觀察下面的實驗:演示實驗:按課本圖16—1那樣進行演示實驗。邊演示邊提問:鐵棒原來有沒有磁性?(沒有)當用磁體慢慢從上部接近鐵棒時,觀察到什么現象?(觀察到鐵棒能吸引下面的鐵屑)這說明什么?(說明鐵棒也獲得了磁性)教師指出:鐵和鋼都可以用這種方法獲得磁性,我們把這種現象叫做磁化現象。板書:五、使原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程叫做磁化。鐵和鋼制的物體都能被磁化。重做上面的實驗:當鐵棒吸引鐵屑后,將上部的磁體拿掉。提問:當磁體拿掉后,鐵棒還能吸引下面的鐵屑嗎?這說明什么?(鐵棒不能吸引鐵屑,說明鐵棒的磁性容易消失)教師指出:鐵棒被磁化后,磁性容易消失,稱為軟磁體。鋼被磁化后,磁性能夠長期保持,稱為硬磁體或永磁體,鋼是制造永磁體的好材料。提問:除了鋼、鐵外,還有哪些物質可作磁性材料?它們在現代科技中有哪些應用呢?向學生展示錄音帶、磁性卡等,介紹這些磁性材料的應用。3.小結師生共同小結:這節課學到了什么?4.練習有一條形磁體的N、S極的標記模糊不清了,怎樣用實驗的方法將它的兩極判別出來?5.布置作業課本上的p36WWW中第1、2、3、4題。16章 電磁轉換一、磁體與磁場(第一課時)(一)學習目標1.知道磁體有吸鐵(鎳、鈷)性和指向性。2.知道磁極間的相互作用。3.知道磁化現象。(二)課前預習1、磁體具有哪些性質?①磁性:磁鐵能吸引 等物質,磁鐵的這種性質叫磁性。 ②磁體:具有 的物體叫磁體。 ③磁體上 的部分叫磁極,一個磁體有 個磁極。 ④磁體有吸鐵性,還有 性,在水平面內能自由轉動的條形磁體或磁針靜止后總是一個磁極指 叫 極(也叫 極)一個磁極指 叫 極(也叫 極)。 ⑤磁極間的相互作用規律: , 。 ⑥磁化: 叫做磁化。鋼或鐵制的物體都能被磁化。2、怎樣判斷物體是否具有磁性? ①看物體是否能夠吸引 等物質。②看物體是否具有 性。即將它用細線懸掛且能在水平面內自由轉動,靜止時看是否總指向 。③利用 規律:讓物體靠近小磁針,看是否能和小磁針某一磁極相 。如果能,物體具有磁性,否則,物體沒有磁性。(三)課堂練習例1.下列各種情況中,哪種情況可以確定鋼棒原來是否有磁性?并說明理由。(1)將鋼棒的一端接近磁針的南極,兩者互相排斥。(2)將鋼棒的一端接近磁針的北極,兩者互相吸引。(3)將鋼棒的一端接近磁針的北極,兩者互相吸引,將鋼棒的這一端接近磁針的南極,兩者互相吸引。(4)將鋼棒的一端接近磁針的南極,兩者互相吸引。例2.兩條外形相同的鋼棒,一條帶有磁性,一條沒有磁性,如何區分它們?(四)鞏固練習1、當鋼條靠近磁針的N極時,N極遠離鋼條,根據這一現象 ( ) A.可以確定鋼條原來一定有磁性,且鋼條與磁針接近一端是N極。B.可以確定鋼條原來一定有磁性,且鋼條與磁針接近一端是S極。C.不能確定原來有沒有磁性。 D.可以確定鋼條原來一定無磁性。2、指南針是中國古代四大發明之一,它指南北是因為 ( ) A.同名磁極互相排斥 B.異名磁極互相吸引C.指南針能吸引鐵、鈷、鎳等。省略部分。道磁體周圍存在磁場.2 知道磁場具有方向性.3 知道磁感應線.二、課前預習1、我們通過什么現象來認識磁體的周圍存在著磁場?某點的磁場方向是如何規定的? 2、磁感線是實際存在的嗎?如何利用它描述磁場的強弱和方向?三、課堂小結磁場和磁感線 ①磁場:磁體周圍存在著 。磁體間的作用是通過 發生的。磁場的基本性質是 。 ②磁場的方向:磁場是有方向的,人們規定在磁場中的某一點小磁針 時 極所指的方向就是該點的磁場方向。 ③磁感線:在磁場中的一些 曲線。就是在磁場中畫一些有方向的曲線,曲線上任何一點的切線方向都跟放在該點磁針 極所指方向一致,即表示該點磁場方向。磁體周圍的磁感線都是從磁體 極出來,回到磁體的 極。在磁體內形成一條封閉的曲線。磁針北極在磁場中某點所受的磁力方向跟該點的磁感線方向 ,南極所受的磁力方向跟該點的磁感線方向 。四、典型例題  1.磁鐵旁的小磁針靜止時的方向如圖所示.標出磁感線的方向和磁鐵N、S極.2.根據右上圖所示,有人說,圖中A點在磁感線上,能確定小磁針的北極(或南極)在A點所受磁力的方向;B點不在磁感線上,無法確定小磁針的北極(或南極)在B點所受磁力的方向,這話對嗎?五、鞏固練習  1.磁體的周圍存在著           ,磁體間的相互作用是通過 而發生的.  2.磁場的基本性質是它對放入其中的磁體 ,小磁針南極在磁場中所受的磁力方向跟該點的磁場方向 .3.在圖上標出通過靜止小磁針的磁感線,標明小磁針的N、S極.  4.標出圖中的各磁體的N、S極.5、如圖甲,根據小磁針的指向(黑色為N極),畫出磁力線的方向(每條都畫),并標出磁鐵的N、S極來。6.(04年河北)在一個圓紙盒里有一個條形磁體,圓紙盒外放著一些小磁針,各磁針靜止時N極的指向如右上圖所示,請在圓紙盒里畫出磁體并標明它的N、S極。 7、根據下圖中小磁針靜止時的位置,(黑端為N極),標出磁體的磁極,畫出磁體周圍的磁感線并標出方向。8.(04年佛山)關于對磁感線的認識,下列說法中不正確的是( ) A,磁感線是為描述磁場而畫的一種假想的曲線 B.磁體周圍越接近磁極的地方磁感線越密,表示磁性越強 C.磁體周圍的磁感線都是從s極出發回到N極D.磁感線與放不放鐵屑無關乙 丁 N S甲 丙9.如下圖所示,一條形磁鐵的周圍放著能自由轉動的小磁針甲、乙、丙、丁,這四根磁針靜止時磁極指向畫錯的是(磁針的黑端表示N極) ( ) A.磁針甲 B.磁針乙 C.磁針丙 D.磁針丁 10.物理研究中常常用到“控制變量法”、“等效替代法”、“模型法”、“類比法”等方法,下面是初中物理中的幾個研究實例: ①研究一個物體受幾個力的作用時,引入合力的概念 ②用光線表示光的傳播方向 ③研究電流時把它與水流相比 ④利用磁感線來描述磁場 上述幾個實例中,采用了相同研究方法的是 ( ) A.①③ B.②③ C.②④ D.①④ 11、 對磁場的有關認識,正確的是 ( ) A.磁感線是從磁場中實際存在的曲線 B.磁感線是從磁體的南極出來回到磁體的北極C.小磁針N極在磁場中某點所受磁力的方向跟該點的磁場方向相反D.磁場的基本性質是它對放入其中的磁體產生磁力的作用12.轉動指南針羅盤時,羅盤內的小磁針,如下圖所示,將( )A.將隨羅盤一道轉動B. 將轉動得比羅盤慢一些C.將轉動得比羅盤快一些D. 不隨羅盤轉動,幾乎仍在原來位置(以地面為參照物) 16章 電磁轉換一、磁體與磁場(第三課時)一、學習目標1、知道地磁場的存在.2、 知道地磁場的描述方法3、進一步使學生初步建立場的概念,學習一些用場線描述場的方法.4、培養對科學的探索精神. 二、重點難點:地磁場三、教 學 過 程1、地磁場的存在  演示實驗: 一根支起的磁針,如果附近沒有磁體或鐵器的影響,磁針靜止后是恒指南北方向的。.用手把磁針撥到指東西.  提問:  放手后它會怎樣?   磁針仍要轉向指南北.  放手后磁針為什么會轉動呢? 受到磁場力的作用.  但是在磁針附近并未放置磁體,為什么又有磁場存在呢?  總結:能在水平面內自由轉動的小磁針,靜止時總是一端指北,一端指南,即磁體有指向性,這種現象說明它一定受到力的作用,研究表明:地球本身就是一個巨大的磁體,其周圍存在著地磁場,磁體具有指向性,顯然是受到地磁場的磁力作用所致。地球周圍存在的磁場叫做地磁場.  2、磁偏角  由于磁感線是由磁體的N極發出,進入S極,可以得出地磁N極在地理的南極附近(位于南緯66. 5°、東經140°處);地磁S極在地理的北極附近(位于北緯75°、西經99°處).  實際上地磁的南北極跟地理的南北極并不重合,磁針不是正指南北而有一些偏離,這一現象最早由我國宋代學者沈括發現.  說明:  地磁的本質還沒有研究清楚。只是發現大氣上層和地殼中流動著的各種電流都能影響地磁場的變化。一些人造衛星和宇宙空間實驗站在飛行期間都十分注意對地球磁場的結構、性質進行研究。3、典型例題 ?。?)在圖甲上標出地磁場磁感線的方向及地磁南、北極.  分析  根據地磁兩極和地理兩極的位置關系可以判斷地磁的南、北極.然后利用磁體周圍的磁感線從北極出來,回到南極,可確定磁感線的方向.?。?)下列關于地磁場的說法正確的是( ) A.地理北極附近有地磁北極 B.地理南極附近有地磁南極C.地磁方向是不定的 D.地理北極附近有地磁南極,地理南極附近有地磁北極(3)、地球周圍存在著 ,其磁場和地理的南北極_________,首次發現這一事實的人是我國宋代學者 。(4)磁感線上任何一點的切線方向,就是該點的 。磁感線分布越密的地方,其磁場越 ,磁感線分布越疏的地方,其磁場越 。
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下冊 物理 16.1 16 九年 磁體 中學 溧陽市 磁場 教案
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