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江蘇省連云港市東??h晶都雙語學校九年級物理上冊 杠桿、滑輪綜合練習二(無答案) 蘇科版.doc

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?杠桿、滑輪1、如圖5所示,通過定滑輪勻速提升重物G ,向三個方向拉動的力分別為F1、F2、F3,則三個力大小關系是                       (      )A. F1最大                    B.F2最大          C. F3最大                    D.一樣大2、使用下圖所示裝置提升物體,既能省力,又能改變力的方向的是(   )                                                      3、 “給我一個支點和一根足夠長的棍,我就能翹起整個地球.”下列生產和生活中的杠桿與阿基米德設想的杠桿屬于同一類型的是( ?。?nbsp;        A.天平  B. 鐵鍬   C.釣魚竿  D.鍘刀4、按如圖所示,是小麗在“研究杠桿平衡條件”的實驗中,使杠桿在水平位置 平衡.如果在杠桿兩邊的鉤碼下面各增加一個大小相等的鉤碼,則杠桿( ?。〢. 仍然平衡              B. 不平衡,左端下降     C. 不平衡,右端下降      D. 無法確定5、夾子是我們生活巾經常使用的物品,下圖給出了用手捏開和夾住物品時的兩種情況.下列說法中正確的是 ( ) A.它的支點在手捏的位置 B.當我們用其夾住物品時,它是省力的 C.無論用手將其捏開還是夾住物品時.它都是費力的D.當小孩想用手將其捏開時.如果在夾柄套一個竹筒將更容易捏開6、桿秤是一種很古老但現在仍然在廣泛使用的一種測量質量的工具。小林同學用一桿秤稱一實心球的質量,如圖3所示。當桿秤在水平位置平衡時,秤砣拉線正好壓在4 kg的刻度線上。根據秤砣拉線、提紐和稱鉤所在秤桿的位置之間的距離的粗略關系,可以估測出秤砣的質量大約是 ( )A.10 g         B.400 g C.4000 g       D.1000 g  7、如圖所示,密度均勻的支持AB放在水平桌面上,尺子伸出桌面OB是直尺全長的三分之一。當B端掛5N的重物時,直尺的A端剛剛開始翹起,則此直尺受到的重力是(    ) A、2.5N  B、5N   C、10N    D、無法確定                           8、如圖示,重為G的均勻硬棒懸于O點成豎直,現在下端施一水平拉力讓棒緩慢轉過θ角,在棒轉動的過程中( )A.動力臂逐漸變大    B.阻力臂逐漸變小 C.動力逐漸變大   D.阻力逐漸減小二、填空題11、三個和尚挑水吃的故事相信大家耳熟能詳,甲圖中和尚們商量出新的挑水方案:胖和尚一人挑兩小桶,瘦和尚和小和尚兩人合抬一大桶。若乙圖中后面的水桶向下沉,為保持水平平衡,胖和尚可采取的措施是 (寫出一種合理方法即可);丙圖中小和尚為減輕瘦和尚的負擔,小和尚可采取的措施是 。12、用如圖3—1所示裝置拉同一物體,在同一水平面上做勻速直線運動,已知物重40 N,摩擦力為10 N,則F1 =         N;F2 =          N。13、如圖示3-2,用一個動滑輪把重500 N的物體勻速提起2m時,不計摩擦和動滑輪重,人對繩子的拉力為 N,繩子自由端移動 m,動滑輪的掛鉤受到的拉力為 N.圖3-5圖3-4圖3-3圖3-214、 如圖3-3,用一滑輪來提升物體,不計滑輪和繩子的重力以及摩擦力,若作用在繩子上的力為100N時,剛好能使物體勻速上升,則物體重 N;若繩子移動了4m,則物體要移動 m。15、用如圖3-4所示的裝置將重為100牛的物體勻速提高3米,拉力F的大小為 牛(不計摩擦)。16、如圖3-5所示,某人用滑輪先后以甲、乙兩種不同的方式來勻速提升重物。如果該人的體重為800N、手臂所能發揮的最大拉力為1000N,滑輪重和摩擦均忽略不計,則以圖甲方式最多可提升重為       N的物體;而以圖乙方式最多可提升重為       N的物體。三、作圖題17、如圖3-6所示,杠桿在力F1、F2作用下處于平衡狀態,L1為F1的力臂。請在圖中作出F2的力臂L2及力F1。18、請在圖3-7乙中畫出抽水機手柄A點所受動力F1的力臂l1和B點所受阻力F2的示意圖圖3-6圖3-819、如圖3-8是一側帶有書柜的辦公桌,現在要用一個最小的力將其一端稍抬離地面。請畫出這個力的方向(保留作圖痕跡),并用“O”標明這個“杠桿”的支點。圖3-720、請按要求完成以下作圖,下圖3-9中AB是用軟繩懸掛的杠桿,請在A點畫出能使杠桿在圖示位置平衡的最小拉力的示意圖。21、如下圖3-10所示,某人站在A處用一根繩子和兩個滑輪提起物體B,畫出最省力的繞線。圖3-1022、如圖3-11所示,是一個動滑輪,請滑出力F1的力臂L1。圖3-9圖3-11四、實驗,探究題23、小明在做“探究杠桿的平衡條件”實驗中:(1)實驗前調節杠桿右端的平衡螺母,使其在水平位置平衡,在水平位置平衡時杠桿重力的力臂為       .(2)在右圖中,杠桿在水平位置平衡后,小明調節左邊鉤碼的個數和位置,  使杠桿水平平衡時,測出F1=1.2N,F2=1.5N;OA=30cm,OB=20cm.他 將所得數據直接代入杠桿平衡條件的公式中,發現F1×OA和F2×OB并不相等,從而認為杠桿的平衡條件不一定是F1 l1= F2 l2.小明的失誤是                                 .25、.如圖8是小海同學“研究定滑輪和動滑輪特點”的實驗裝置。他按圖示提起鉤碼時注意保持測力計勻速移動,分別測得一組數據如下表所示鉤碼重G/N鉤碼升高高度h/m測力計示數F/N測力計移動距離S/m甲0.980.20.980.2乙0.980.21.020.2丙0.980.20.550.4請你分析: (1)比較測力計示數的大小,可知:使用動滑輪的好處是             ; (2)比較測力計拉力的方向,可知:使用定滑輪的好處是             ; (3)把鉤碼升高相同的高度,比較乙和丙實驗測力計移動的距離,可知:使用動滑輪                                       ; (4)在提升重物的過程中,如果要同時兼顧定滑輪和動滑輪的特點,則應選擇  ; (5)進一步分析實驗數據,你還發現什么規律?(說明分析或計算什么,得到什么結論。寫出一個即可)                                                                  。26、小明同學按照圖13所示裝置對動滑輪特點進行了探究,記錄的數據如右表:通過分析數據。她覺得與“使用動滑輪能省一半的力”的結論偏差較大。你一定也做過這樣的實驗,回想你的實驗經歷,回答下列問題:該實驗中出現這樣結果的主要原因是 和 。在該實驗時還應注意 。實驗次數物重G/N彈簧測力計的示數F/N11.00.721.51.032.01.327.如圖圖3-12所示,若加在繩的自由端的拉力F=G/3,試畫出繩子的繞法。圖3-12圖3-1328.如圖3-13中甲、乙所示的裝置里,用多少力就可以把重物提起?(不計摩擦力和滑輪重)
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