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江蘇省句容市行香中學九年級物理上冊 11.1 杠桿學案3(無答案) 蘇科版.doc

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?杠桿學習目標學會靈活運用杠桿的平衡條件班級檢測目標:靈活運用杠桿的平衡條件解決問題學習重難點變力臂問題;最小力問題;省力的方法學習過程學生糾錯(二次備課)一、 課堂助學問題一:變力臂問題1、如圖所示,輕質杠桿一端因水平方向力F作用而被逐步抬起,在此過程中F的大小及力臂變化是( ) A.變大、變大 B.變大、變小C.變小、變大   D.變小、變小2、接上題,若力F始終與杠桿垂直,在此過程中F的大小及力臂如何變化?3、接上題,若力F始終豎直向上,在此過程中F的大小及力臂如何變化?問題二:最小力問題(一)動力作用點固定時1、如圖所示,輕質杠桿OA上懸掛一重物G,O為支點,在A端用力F使杠桿平衡 ,若要使力F最小,請你作出力F。2、如圖所示,曲桿AOBC自重不計,O為支點,G=50N,AO=20cm,OB=30cm,BC=40cm,要使曲桿在圖示位置平衡,請作出作用于C點最小的力F的示意圖及其力臂L,并求出力F的大小。(二)動力作用點不固定時1、如圖,用一根細繩將杠桿AOB在O點懸掛起來,并在B處掛一重物G,欲在杠桿上施加一最小動力F,使其在圖示位置平衡,該怎樣做出。2.如圖所示,曲桿AOBC自重不計,O為支點,AO=60cm,OB=40cm,BC=30cm,要使曲桿在圖示位置平衡,請作出最小的力F的示意圖及其力臂L。(三)支點不固定時1、 瓶蓋起子有圖(a)(b)兩種用法,A、B是開蓋時起子和瓶蓋接觸的兩點.在瓶蓋和瓶口的接觸點中,D和E分別是離手最遠和最近的兩點.開蓋時手對起子施加的力F作用在G點,瓶口對瓶蓋的阻力可以認為作用于瓶蓋的中心C點(圖中沒有標出).如果瓶蓋在打開的過程中沒有發生明顯的彎折.則( )A.(a)圖支點是A,(b)圖支點是B,(b)種用法省力B.(a)圖支點是A,(b)圖支點是B,(a)種用法省力C.(a)(b)兩圖支點都是B,(b)種用法省力D.(a)(b)兩圖支點都是A,(a)種用法省力2、如圖所示,工人用撬棒撬起大石頭,向上向下用力都可以,請你幫他想一想,哪個方法最省力,說明理由。問題三:省力的方法1、增大動力臂 2、減小阻力臂 3、減小阻力 以上方法可以兼用1、如圖所示為潤揚大橋?!皹蛩槭裁匆爝@么高?”小強對此進行了研究:他將大橋的結構進行簡化,抽象成圖乙所示的模型,又畫了橋塔高低不同的兩幅圖丙和丁。小強通過比較發現:適當增加橋塔的高度,可_________(填“增大”或“減小”)斜拉索拉力的力臂,從而 ______(填“增大”或“減小”)斜拉索的拉力。2、如圖甲所示,工人正試圖用扳手擰松工件上一個緊固的螺栓,盡管他使出了渾身力氣,卻沒能成功。于是他想出了一個新點子:在其它不變的情況下,取來一根繩子,將繩的一頭栓在扳手柄的上端,自己使勁拉繩的另一頭(如圖 乙所示).可他還是沒能扳動螺栓,這是為什么呢?請分析其中的原因。(假定工人施力的大小不變)二、 課后鞏固1.如圖所示,一個直杠桿可繞軸O轉動,在直桿的中點掛 一重物,在桿的另一端施加一個方向始終保持水平的力F,將直桿從豎直位置慢慢抬起 到水平位置過程中,力F大小的變化情況是( )A.一直增大 B.一直減小C.先增大后減小 D.先減小后增大2.用下圖所示的杠桿提升重物,設作用在A端的力F始終豎直向下,在將重物慢慢提升到一定高度的過程中,F的大小將( )A、保持不變 B、逐漸變小C、逐漸變大 D、先變大,后變小3.如圖所示,在“研究杠桿的平衡條件”的實驗中,若實驗時在杠桿的左端懸掛一個物體,右端用彈簧秤拉著,使杠桿在水平位置保持平衡,今握著彈簧秤緩慢地沿圖中虛線的位置1移動到2(杠桿始終在水平位置保持平衡),則彈簧秤的示數( )A.不斷增大 B.先減小,后增大C.不斷減小 D.先增大,后減小4.如圖所示,杠桿在水平方向處于靜止狀態,O是支點,AB=20cm,BO=30cm,物體重90N,在A點用力,它的大小和方向是( )A.135N,豎直向上 B.54N,豎直向上C.60N,豎直向上 D.135N,豎直向下5.在圖中,AB是一根自重為100N的均勻木棒,B端著地,在A端用最小的力F時,恰好在如圖位置處于平衡狀態,請畫出力F的圖示。7.圖中杠桿B點掛著重物G,若在A點施加一個最小的力F使杠桿平衡在圖中的位置,請畫出此力的示意圖和力臂。8.如圖所示,O為杠桿AC的支點,在B處掛一小球,AO=OB=BC,為使杠桿在水平位置平衡,畫出施加在杠桿上最小動力F1的力臂l1,并畫出F1。(杠桿自重不計)9.如圖所示,唐師傅想用最省力的方法把一個油桶推上臺階.請你在圖中畫出這個力的示意圖.在右圖中C點畫出使杠桿平衡的最省力的示意圖10.下圖中, (左/右)圖的握法更有利于擰緊或松開螺帽.11.如圖所示,AOB為一輕質杠桿(杠桿自重忽略不計),O為支點,OA=OB,在杠桿的B端掛一重20N的重物,要使杠桿平衡,則在A端施加的力F至少為 N。12.做研究平衡條件實驗時,小明同學調節平衡后,在左邊掛兩個鉤碼,每個鉤碼的重為0.5N,并用彈簧測力計斜向上拉,如圖所示,處于平衡狀態,此時彈簧測力計的讀數 2N(填“大于”、“等于”或“小于”) 當彈簧測力計從圖示位置逐漸移至垂直于位置時,其彈簧測力計的讀數 .(填“變大”、“變小”或“不變”),原因是 .五、學(教)后反思目標達成:收獲:不足或需改進點:
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