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江蘇省句容市天王中學九年級物理 簡單機械和功復習學案(無答案).doc

'江蘇省句容市天王中學九年級物理 簡單機械和功復習學案(無答案).doc'
?壓力和壓強 一. 知識梳理.定義: 1.杠桿 平衡條件: 分類: 動滑輪定義: 特點: 2.滑輪 定滑輪定義: 特點: 滑輪組定義: 特點: 定義: 做功的兩個必要因素: 3.功(W)——做功的多少 功的計算公式: 功的單位: 定義: 物理意義: 4.功率(P)——做功的快慢 功率的計算公式: 功率的推導公式: 功率的單位: 定義: 機械效率的計算公式: 5.機械效率(η)——做功的效率 影響滑輪組機械效率的因素: 用滑輪組提升重物:W有用= ,W總= ,η= 考點1.杠桿類型:1.下圖所示的簡單工具在使用過程中,不能省力的是 ( )A.利用定滑輪升旗 B. 用釘錘拔釘子 C.利用動滑輪吊重物 D .用撬棒撬重物 2.如圖所示是—種指甲刀的結構示意圖,下列說法正確的是 ( )A.ABC是一個省力杠桿B.D處刀刃較薄,可以增大壓力C.杠桿ABC上有粗糙的花紋,可以減小摩擦D.指甲刀只有兩個杠桿,一個省力杠桿,一個 費力杠桿3.剪鋼絲的老虎鉗是一個_________杠桿,夾取砝碼的鑷子是一個________杠桿(選填“省力”、“費力”或“等臂”)??键c2:杠桿平衡條件(萊蕪)1.如圖所示,杠桿處于平衡狀態,下列操作中能讓杠桿繼續保持平衡的是( )···A.將左右兩邊的鉤碼均向外移動一格B.在左右兩邊鉤碼的下方各加一個鉤碼,位置保持不變C.將左右兩邊的鉤碼各去掉一個,位置保持不變D.將左邊的鉤碼向里移動一格,同時將右邊鉤碼去掉一個并保持位置不變2.如圖所示,—根鐵棒在水平拉力F的作用下,以O點為轉軸,由豎直位置逆時針勻速轉向水平位置的過程中,動力F與動力臂L的大小變化是 ( )A.F增大,L增大B.F減小,L減小C.F增大,L減小F1OF2G圖4D.F減小,L增大3.如圖4所示,O為杠桿的支點,第一次杠桿在重物G和力F1的作用下處于水平位置平衡。如果第二次杠桿在重物G和力F2的作用下仍在圖中位置保持平衡,下面關系中正確的是 ( )A.F1>F2 B.F1=F2 C.F1<F2 D.F2>F1>G4.如圖所示,輕質杠桿OA中點懸掛重為60N的物體,在A端施加一豎直向上的力F,杠桿在水平位置平衡,則力F的大小是_______________,保持F的方向不變,將杠桿從A位置勻速提升到B位置的過程中,力F將_____________(選填“變大”、“變小”、或“不變”)。 GFFOAB5.某同學分別用如圖7所示的(a)、(b)兩種方法挑著同一個物體行走,(a)圖中肩受到的壓力_______(b)圖中受到的壓力;(a)圖中手施加的動力 (b)圖中手施加的動力(選填“大于”、“等于”或“小于”)。A.靜止的小車在拉力的作用下向前運動C.提著小桶在水平路上勻速前進B.搬而未起D.運動員將杠鈴舉起后停留了3秒考點3:做功的條件、功的簡單計算1.下圖所示的幾種情況中,人對物體做了功的是 ( )2.林雨將掉在地上的物理課本撿回桌面,所做的功最接近于( ) A.0.02J B.O.2J C.2J D.20J3.小明沿水平方向用力推靜止在水平地面上的桌子,但沒有推動,此時他對桌子的推力 桌子所受到的阻力(填“大于”、“小于”或“等于”),此過程中小明 (填“有”或“沒有”)做功4.在水平地面上,工人用100N的水平推力推動重150N的箱子,4s內前進了6m,在這個過程中,木箱所受重力對木箱做功為 J;工人對木箱做功為 J。5.一個重200N的物體在水平拉力作用下勻速前進了25m,拉力撤銷后,物體由于慣性又前進了10m。若拉力做的功為500J,則拉力的大小為 N??键c4:比較做功快慢的方法、功率定義理解1.下列說法中正確的是 。省略部分。輪組,用它們提起相同的貨物,不計繩子與滑輪的摩擦,則 ( )A.甲滑輪組較省力   B.乙滑輪組較省力C.甲滑輪組機械效率較高   D.乙滑輪組機械效率較高甲乙F1F2甲乙7.關于圖中的兩類滑輪甲和乙,下列說法正確的是 ( )A.甲能改變拉力的方向 B.甲是等臂杠桿C.甲比乙省力 D.甲比乙的效率高8.如圖所示,工人用250N的力將重400N的物體勻速提升2m,在此過程中滑輪組的機械效率和所做的額外功分別為( )A.80%   800J B.80%  1000JC.62.5%  200J D.80%  200J9.(常州·鎮江)粗糙水平地面上有一個重為100N的物體,用20N的水平拉力使其在10s內勻速前進了10m,在此過程中 ( )A.重力做功的功率為100W B.支持力做功的功率為100WC.拉力做功的功率為200W D.拉力做功的功率為20W考點6:求比:1.平直公路上的甲、乙兩輛汽車,在相同牽引力作用下勻速行駛,如果在相同時間內通過的路程之比為3:2,則甲與乙 ( ) A.牽引力做功之比為2:3 B.牽引力做功之比為3:2 C.牽引力的功率之比為1:1 D.汽車所受的阻力之比為3:22.甲、乙兩臺機器功率之比為3∶2,做相同的功所用時間之比為__ __ ;在相同的時間內完成的功之比為 。 已知丙機器在5s內完成的功是丁機器2s內完成的功的3倍,則丙、丁兩臺機器功率之比為__ __。t/sW/J0甲乙第2題考點7:圖像:1.如圖所示是甲、乙兩個物體做功與所需時間的關系圖象,由上圖可知,甲物體的功率與乙物體的功率相比( )A、 B、 C、 D、無法確定2.用大小不同的甲、乙兩個力拉同—物體,兩力所做的功W與在這兩個力的方向上移動的距離s的關系圖像如圖,由圖可知,甲、乙兩個力的大小關系是 ( )A.F甲>F乙 B.F甲<F乙 C.F甲=F乙 D.條件不足,無法判斷考點8:作圖:1.如圖所示,杠桿BA在力F1、F2的作用下處于靜止狀態,l2是F2的力臂,在圖中畫出F1的力臂和力F2.3.如圖所示,杠桿OA在F1、F2兩個力作用下平衡,圖中已畫出了杠桿A端受到的力F1,如果虛線OO1是力F2的力臂,請在杠桿上標出F2的作用點B并畫出F2的示意圖F1·OO1A4.筷子是我國傳統的用餐工具,它應用了杠桿的原理,如圖甲所示,筷子ABC使用時的支點為C,請在圖乙中畫出阻力F2的阻力臂L2以及動力F1的方向.杠桿最省力作圖1.物體M在杠桿AOB作用下如圖位置靜止,試作出以O為支點使杠桿在如圖位置平衡時的最小力.BCAO△2.如圖所示,O為杠桿AC的支點,在B處掛一小球,AO=OB=BC,為使杠桿在水平位置平衡,畫出施加在杠桿上最小動力F1的力臂L1,并標出F1的方向.考點9:實驗:1.如圖甲所示,小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有:杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質量相同的鉤碼若干個。(2)杠桿調節平衡后,小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼,在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡。于是小明便得出了杠桿的平衡條件為: 。他這樣得出的結論是否合理? ;為什么? 乙O·甲O·BA··(3)實驗結束后,小明提出了新的探究問題:“若支點不在杠桿的中點時,杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學利用如圖乙所示裝置進行探究,發現在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態時,測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符。其原因是: 。2.在探究“影響斜面機械效率的因素”的實驗中,小剛猜想斜面的機械效率可能跟斜面的傾斜程度有關,小明猜想可能跟斜面的粗糙程度有關。于是他們將一塊長木板的一端墊高,構成長度一定,高度可調的斜面。用彈簧測力計拉著同一木塊沿斜面勻速向上運動,如圖所示。下表是實驗記錄的有關數據。實驗次數斜面傾角木塊的重力G/N斜面粗糙程度斜面高度h/m沿斜面拉力F/N斜面長s/m機械效率%120°2.1玻璃面0.090.60.563230°2.1玻璃面0.211.10.580.2345°2.1玻璃面0.361.80.5445°2.1棉布面0.362.00.575.6(1)在第3次實驗中,斜面的機械效率為 ;(2)分析第1、2、3次實驗數據,可以得出的結論是 ;(3)在第3、4次實驗中,選用玻璃和棉布作為斜面的材料,是為了改變 ;(4)小剛和小明在實驗中發現,斜面材料相同時,斜面傾角越大,越 (填“省力”或“費力”)。3.如圖所示是小華同學探究滑輪組的機械效率的實驗裝置,實驗數據如下表:實驗次數鉤碼重G/N鉤碼上升高度h/cm彈簧測力計示數F/N彈簧測力計移動的距離s/cm機械效率η/%11100.53066.722100.753088.932200.75(1)實驗中應該 豎直向上拉動彈簧測力計;(2)第3次測量中,彈簧測力計移動的距離為 cm,滑輪組機械效率為 ;(3)分析實驗數據,可得出的實驗結論是:滑輪組機械效率與 有關考點10:計算:如圖所示,用滑輪組提升質量為120kg、底面積為50cm2的長方體物塊。(1)物塊未提之前靜止在地面上,則物塊對地面的壓強是多少?(g=10N/kg)(2)在拉力F的作用下,物塊豎直勻速上升3m,已知滑輪組的機械效率為80%,則拉力F做了多少功?(不計繩重和繩子與滑輪間的摩擦)(3)若仍用此滑輪組提升重力為1500N的物體,則滑輪組的機械效率為多少?五、課后反思
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