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江蘇省丹陽市后巷實驗中學九年級物理上冊 11.2 滑輪教學案(無答案) 蘇科版.doc

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?課題:11.2 滑輪 班級:_______________姓名:_______________教學目標:1.能區分定滑輪與動滑輪2.能說出定滑輪、動滑輪、的特點、作用3.會分析動滑輪及滑輪組的省力情況,并能進行有關計算 教學重、難點:1.知道滑輪的實質及特點。 2.會判斷滑輪組的省力情況教學過程:(一) 探究新知1、 觀察滑輪,說出它的構造。2、你在生活中哪些地方見過滑輪?你知道它們起到什么作用嗎?3、如下圖所示利用滑輪提升重物。圖21、鉤碼G= N2、讀出彈簧測力計的讀數F=______與鉤碼重力(G)進行比較,F____ G(>、、<、=)3、拉力的方向與鉤碼的運動的方向________(相同、不同) 4、以桌面為參照的圖1 中的滑輪________運動。(填“是”或“否”) 表一 表二對于上述實驗得出的結果分析:表一中滑輪_____動,不能______,但可以改變力的________,所以該滑輪是 滑輪。表二中滑輪_____動,省力______,不能改變力的________,所以該滑輪是 滑輪4、使用滑輪的理論分析.定滑輪的實質_________________________,特點____________________________動滑輪的實質_________________________,特點____________________________5、滑輪組 閱讀課本P11關于滑輪組的知識,然后解決下列問題:(1) 使用動滑輪可以省力,使用定滑輪可以改變力的方向,如果將動滑輪和定滑輪組合起來使用怎樣?(2) 使用滑輪組的好處是______________________。(3) 仔細看圖1,了解組裝滑輪組時應該怎樣繞線.除了課本上這中繞法,你還能有其它繞法嗎?試著在下圖中畫出兩種繞法.圖1通過實驗探究,得出滑輪組的特點是:(1)使用滑輪組既能___________又能____________,(2)使用滑輪組時,重物和動滑輪由幾段繩子承擔,拉繩子所用的力就是物重和動滑輪重的___________,拉力通過的距離就是物體升高高度的_______。課堂練習:1. 定滑輪的特點: 動滑輪的特點: 2. 定滑輪實質上是一個__________杠桿,動滑輪實質上是一個_________ 杠桿。圖63. 如圖6所示,物體 A 和 B 所受重力都為120牛,滑輪重力不計。當分別用力勻速提升物體A和B時,FA為 牛, FB為 牛。4.動滑輪和定滑輪組成在一起叫 ,使用它吊重物時,既能 ,又可以改變 。若不計動滑輪自重和摩擦,動滑輪被幾股繩子承擔,所用的力就是 。若吊起動滑輪的繩股數為n,物重為G,則所用的力F可寫成公式: 。5.使用定滑輪提升重物,當分別在A方向、B方向和C方向拉重物時:( )A. A方向拉力最小;                     B. B方向拉力最小;C. C方向拉力最小;             D. 三個方向拉力都一樣.課后反饋:1、用一個重10N的動滑輪來提升50N的物體,實際工作中所用的拉力( )A、可能是35N B、正好是30N C、正好是25N D、可能是20N2、使用滑輪組時,拉起重物所用力大小決定于:( )A.定滑輪的個數; B.動滑輪的個數;C.定滑輪和動滑輪的個數 D.連接動滑輪繩子的條數.3. 物體重l 000 N,如果用一個定滑輪勻速提起它,需要用________N的力;如果用一動滑輪且使拉力沿豎直方向勻速提起它,需要用________N的力(不計摩擦、滑輪自重).4. 一輛小汽車陷進了泥潭,司機按圖9所示的甲、乙兩種方式安裝滑輪,均可能將小汽車從泥潭中拉出。你認為甲方式中滑輪的的作用是________________;設兩種方式將汽車拉出的最小力的大小分別是F1、F2;則F1______________F2(填“>”“<”或“=”);如按乙方式,人拉繩端移動了0.5m,那么小汽車被拉動了_____________m.5、 如果忽略滑輪重和摩擦,則圖2中,作用在繩子自由端的力的大小分別是多少?(已知被提升重物的重力均為1000N)圖2F1=_________N;F2=________N;F3=________N; F4=________N。6、如圖,利用定滑輪、動滑輪勻速向上提升重物。已知物體重都是60N,則:(1)不計動滑輪重及繩子與滑輪的摩擦,拉力F甲、F乙分別是多少?(2)如果物體被提升了2m,則繩子自由端移動的距離S甲、S乙分別是多少?7、如圖3所示,一輛汽車陷入泥坑,現用一滑輪組把它拉出來,請畫出最省力的繞法.圖3
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