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江蘇省大豐市萬盈二中九年級物理全冊 功、功率、機械效率強化練習題(無答案) 新人教版(通用).doc

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?功、功率、機械效率強化練習題1、甲滑輪組的機械效率高于乙滑輪組的機械效率,若用它們把同樣重的物體提到同樣的高度,則  A. 用甲滑輪組做功較少,也更省力B. 用甲滑輪組做功較少,但不一定省力C. 用乙滑輪組做的有用功較少,費力D. 用甲做的有用功較少,但不一定費力2、下列關于滑輪組機械效率的說法中正確的是A. 機械效率越高的滑輪組越省力B. 機械效率越高的滑輪組做功越快C. 機械效率越高的滑輪組,有用功跟總功的比值越大D. 有用功做得越多,滑輪組的機械效率越大3、某滑輪組改進后提高了機械效率,若用它把同一物體勻速提到同樣的高度,改進后與改進前相比較,下列說法中錯誤的是   A. 做的有用功增加了      B. 做的總功減少了  C. 做的額外功減少了      D. 做的有用功跟總功的比值增大了4、通過測量滑輪組機械效率的實驗,可得出下列各措施中能提高機械效率的是A.增加動滑輪,減小拉力     B.減少提升重物重力,減小拉力C.減少提升高度,減少做功      D.增加提升重物重力,增大有用功5、現有一把米尺(其質量可以忽略不計)和一個最大稱量為10牛的彈簧秤。請使用它們準確測定質量大約為3~4千克物體的質量,要求用示意圖表示你所用的方法,并加簡要說明。6、工人利用如圖11.A.15所示的滑輪組提升重物,不計繩重和摩擦。(1)若工人用250N的力恰好能將重400N的物體豎直向上勻速提起。求該滑輪組此時的機械效率。(2)若用此滑輪組將重900N的物體豎直向上勻速提升2m,求拉力F在這一過程中所做的功。7、如圖實驗裝置,斜面長2m,高0.5m,秒表每格1s。重為1N的小車在沿斜面方向、大小是0.3N的拉力F作用下,從底端勻速到達頂端,秒表變化如圖(指針轉動未超過一周)。求:(1)拉力所做的功(2)拉力的功率(3)斜面的機械效率8、如圖所示:用滑輪組拉著一只木塊P沿水平面以0.5m/s的速度勻速向右運動,此時彈簧測力計的讀數為  4N。若每只滑輪重1N,繩與滑輪間的摩擦不計,在2s  內拉力F做的功為____J。則該滑輪組的機械效率為___,9、一根長1 m左右、粗細均勻的細木棒,一個已知質量為m的鉤碼,一把刻度尺,還有一些細繩和一只鉛筆。只用這些器材如何測出這根細棒的質量?寫出實驗步驟及導出計算這根細棒的質量的表達式。10、電氣化鐵路的高壓輸電線,無論在嚴冬還是盛夏都要繃直,才能使高壓線與列車的電極接觸良好,這就必須對高壓線施加恒定的拉力。為此,工程師設計了如圖所示的恒拉力系統,其簡化原理圖如圖28所示。實際測量得到每個水泥塊的體積為1.5×10-2m3,共懸掛20個水泥塊。已知水泥塊的密度為2.6×103kg/m3,g取10N/kg。(1)請指出圖中的動滑輪和定滑輪分別是哪個?(2)每個水泥塊的重力是多少?(3)滑輪組對高壓線的拉力是多大?11、一保潔工人,要清洗一高樓的外墻,他使用了如圖示的裝置進行升降,已知工人的質量為60kg,保潔器材的質量為20kg,人對繩的拉力為400N,吊籃在拉力的作用下1min勻速上升了10m,求:(1)此過程中的有用功;(2)拉力做功的功率;(3)滑輪組的機械效率。18、甲、乙兩位同學運用如圖所示的實驗裝置測得了滑輪組的機械效率,在向同學交流結果時,老師提出:如果各組所用滑輪和串繞繩子的方式不變,改變其他因素是否會影響它的機械效率呢?大家積極思考,提出了各種猜想,概括起來有如下幾種。猜想一:可能與勻速提升的速度大小有關。猜想二:可能與被提升的鉤碼重有關。猜想三:可能與勻速提升的速度大小和被提升的鉤碼重都有關。猜想四:可能與鉤碼被提升的高度有關。甲、乙兩同學分別根據各自的猜想進行了探究,實驗記錄如下表:(1)請幫助乙同學完成表中的一項計算。(2)請根據他倆的實驗記錄分別在表中寫出探究結果。甲同學實驗記錄: 物理量控制因素鉤碼重/N繩子拉力/N機械效率/%較小提升速度104.279較大提升速度10478探究結果乙同學實驗記錄: 物理量控制因素鉤碼重/N繩子拉力/N機械效率/%大致相同的速度104.279.4106.0探究結果(3)歸納他倆的實驗探究,你所得到的結論是_____________________________。
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