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江蘇省大豐市萬盈二中九年級物理上冊《11.2 滑輪》導學案(1)(無答案) 蘇科版.doc

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?《11.2 滑輪》導學案(1)課堂自學:一、自學目標:1.通過自學,初步認識定滑輪和動滑輪;2.了解這兩種滑輪在生活和實際中的應用。二、學習過程:1、 杠桿是一種常見簡單機械,除杠桿之外,還有滑輪、輪軸、斜面等簡單機械在生活中應用也相當廣泛。請仔細閱讀課本P9-13內容,嘗試列舉出以上簡單機械在生活中的應用?;啠?輪軸: 斜面:2、 滑輪根據使用時的不同,可以分為定滑輪和動滑輪,通過自學你能夠發現判斷定滑輪和動滑輪的方法嗎?課堂環節:(一)定滑輪和動滑輪活動1:如何把木料運上樓?活動2:探究定滑輪和動滑輪的特點演示實驗及理論推導:(二)滑輪組的組裝與特點例:按照要求組裝下列滑輪組。(動滑輪自重不計)⑴用G/2的力提起重物;⑵用G/3的力提起重物。當堂歸理與檢測:1、通過本節學習,你會用杠桿原理判斷定滑輪不省力的原因嗎?2、你發現定滑輪本質是什么?你知道通常情況下動滑輪省一半力的原因了嗎?3、用定滑輪勻速吊起物體,先后用F1、F2、F3,沿如圖所示的方向拉繩子,則:以下選項正確的是: ( )A.F1>F2>F3 B.F1<F2<F3 C.F3<F1<F2 D.F1=F2=F3拓展練習:(建議時間:20分鐘 )1、定滑輪實質是一個 杠杠,使用定滑輪不省力,但能夠改變 。2、使用動滑輪可以 ,但不能夠 。3、學校升國旗的旗桿頂上有一個滑輪,升旗時往下拉動繩子,國旗就會上升。對此滑輪的說法,正確的是 ( )A.這是一個動滑輪,可省力 B.這是一個定滑輪,可省力C.這是一個動滑輪,可改變力的方向 D.這是一個定滑輪,可改變力的方向4、工廠為了搬運一個笨重的機器進車間,某工人設計了如圖所示的四種方案(機器下方的小圓表示并排放置的圓型鋼管的截面),其中最省力的方案是 ( )5、 如上圖所示,用滑輪按甲、乙、丙三種方式拉同一重物在相同的水平面上做勻速直線運動,拉力分別為F1、F2、F3,比較它們的大小,其中正確的是 ( )A.F1=F2=F3 B.F1<F2<F3C.F1<F3<F2 D.F3<F1<F26、下列關于滑輪組優點的論述,比較全面的是: ( )A、一定省力,又能夠改變力的方向;B、一定省力,但不能夠改變力的方向;C、有時既能省力,又能改變力的方向,有時可以省力但不能改變力的方向;D、肯定可以改變力的方向,省力問題要具體分析。7、用15牛頓的力勻速提起45牛頓的重物,若使用杠桿,杠桿的動力臂應是阻力臂的 倍,若改用滑輪組,至少需要 個動滑輪 個定滑輪。(機械的自重均忽略不計)在下面畫出杠桿和滑輪組的簡圖。8、用如圖12-5-9所示的滑輪組將一重為300 N的物體提起,如果使用的動滑輪重30 N(繩子自重和摩擦均不計)。①F至少是多少才能勻速提起物體?②若物體被提升1.5 m,需將繩子向上拉多少米?③若再拉一個物體G′,拉力F增大到130 N才能將物體勻速提起,則重物G′重多少?9、人站在二樓陽臺上,要將樓下700N的重物拉上來,繩子的最大承重是300N,應怎樣設計滑輪組,能將重物提起且使用滑輪的個數最少(滑輪重及摩擦不計)?
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