• /  4
  • 下載費用: 14.90積分  

如何進行小學生作文教學.doc

'如何進行小學生作文教學.doc'
?如何進行小學生作文教學作文教學是一項長期、艱辛而收效慢的工作,作文一直是一件令師生們都頭痛的事。在教學中,教師既要花大量的心血指導作文,又要費大量的精力批改作文,可學生卻是進步甚微,甚至怕上作文課,怕寫作文。作文教學水平不高已成為長期困擾教學的嚴重問題。下面我就談談自己的幾點看法:一、立足于學生的個性心理差異,對學生進行作文教學立足于學生的個性進心理差異對學生進行作文教學,是小學生根據自己在社會生活實際中不同的具體經歷,用書面語言積極、真實、客觀地反映自己的情感和體驗的形式。在訓練過程中充分反映出教師尊重兒童,相信兒童的自主意識,充分發揮學生的積極因素作用,讓每一個學生都有所發展?!墩Z文課題程標準》中提倡作文講真話,述真事,抒真情的精神,對提高小學生的語文素養有一定的現實指導意義。 1、培養學生多寫“眼所見、耳所聞、身經歷”的作文。小學作文教學一直被限制在師授的狹小范圍中,無疑是對學生智慧的禁錮和個性的扼殺。培養學生寫“眼所見、耳所聞、身經歷”的作文,就是要求學生用自己的話來表達自己的思想,突出作文的個性風格。教師們應大力倡導“百花齊放,百家爭鳴”,尊重學生的選擇,尊重學生的表達,甚至寬容學生的一些毛病,一些不成熟的缺點,讓他們自己去克服,讓他們自我成長,從而使學生個性在文章中日益張揚起來,讓一個個不同的“我”在作文中活靈活現、充分展現。2、培養學生多寫真情實感的作文。真情實感是作文個性化的基礎。在作文訓練過程中,我們要主張寫真實的生活、真實的情感、真實的思想。在訓練方法上應強調:其一,只定范圍不命題。讓學生有話好說,有話要說,鼓勵學生在一個范圍內,從生活中找素材,寫出真情;其二,重視表達方式,但不限文體。鼓勵學生突破常用文體的模式,不拘一格,不落俗套表露自己鮮活的思想;其三,不限篇幅和篇數;第四,強調寫真情實感,但不限于寫真人真事。使學生能從作文展現出個性,但又不乏自己的真情實感。3、培養學生多寫有新意的作文。個性化作文不但要有自己的生活體驗,有真情實感,還要有自己獨特的感悟,將身邊的瑣事寫出“典型”、寫出新意來。因此要求學生在生活中做有心人,時時處處留意生活,觀察生活,感悟生活。對生活的感悟需要長時間逐漸培養,老師要結合實際,適當加以引導。學生一旦有了一定的感悟能力,他們就會用自己的眼光看世界,用自己的心理感悟生活。引導學生將自己不同于別人的感受寫出來,作文就不愁沒有新意。二、立足于學生的身心特點,通過寫童話培養學生的想象力《語文課程標準》要求:“激發學生展開想象和幻想,鼓勵學生寫想象中的事物?!毙W生的想象能力發展較早,他們常借助幻想的方式來觀察理解和解釋他們生活世界中的事物。童話作文可以用其所長,把學生潛在的想象力激發出來。因此,訓練學生寫童話,對提高學生的作文能力大有幫助。1、提供想象條件,鼓勵大膽幻想。生活中所發生的一切事情,都能在童話中得到映照;學生的喜怒哀樂,也能在童話中得以體現。我們積極鼓勵學生說自己想說的話,寫自己想寫的東西,從各個不同的角度去選材。在訓練中提供自由想象、獨立思考的情景條件,鼓勵他們大膽幻想。2、教會構思方法,提倡個性表達。童話往往以引人入勝的情節吸引人們,所以在訓練學生寫童話時得講究巧妙的構思。同樣一個富有新意的題材,構思不好,它也不會吸引人。童話語言獨具特色,寫童話比寫一般記敘文在發展學生的語言方面更具有優勢。3、立足現實,要求合理想象。兒童漫無邊際的想象思緒揚起,要向學生提出想象合理的要求。只有想象合理,才有意義。是合理還是不合理,兒童往往把握不住,僅是概念地提出要求,兒童并不能掌握要領。教師的作用,在于適時發掘學生的心靈火花,讓學生立足現實,合理想象。三、立足于學生的生活經驗,對學生開展作文教學立足于學生的生活經驗進行寫作是作文當前教學的需要。從教學對象來看,學生虛假作文的現象很嚴重,仿寫、甚至抄襲現象還較普遍,從文中所反映的學生認識生活的水平與能力還較弱;從作文教學過程來看,教學過程與學生生活脫節,缺少活生生的生活氣息。1、教會學生觀察生活。作文訓練中的即興觀察或有意觀察,都是認識生活、獲取作文材料的常用方法。平時我們要教給學生觀察方法并有意引導學生去觀察周圍美好的人和事。通過觀察,激起學生的作文興趣,幫助學生積累寫作素材,陶冶學生的情操。2、組織學生參與生活。有意識組織活動,使學生有可能積累較典型的寫作材料。這不僅關系到作文教學的成功與否,也關系到能否在引導學生認識生活的過程中,深化作文主題。這樣,可以激起學生表達的欲望,產生作文興趣。3、引導學生體驗生活?!皩嵺`出真知?!蔽覀儚淖魑挠柧毜男枰霭l,有計劃地引導學生為積累作文材料而進行社會生活實踐。在實踐過程中,我們要注重引導學生體會實踐的感受,引導學生善于把這一切所見所感裝進自己的“素材庫”。4、指導學生描繪生活。學生掌握了基本的表達方法之后,我們要讓學生自由表達,不受課本的要求限制,不為教師的指定所左右,題目可自擬,體裁可自定,內容可自選,做到形式多樣化,取材生活化,語言兒童化,讓作文成為學生傳情達意的工具,讓寫作成為學生生活的需要。
關 鍵 詞:
進行 作文 教學 如何 小學生
 天天文庫所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網友學習交流,未經上傳用戶書面授權,請勿作他用。
關于本文
本文標題:如何進行小學生作文教學.doc
鏈接地址: http://www.094347.live/p-55005384.html
關于我們 - 網站聲明 - 網站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網站客服點擊這里,給天天文庫發消息,QQ:1290478887 - 聯系我們

本站為“文檔C2C交易模式”,即用戶上傳的文檔直接賣給(下載)用戶,本站只是中間服務平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有【成交的100%(原創)】。本站是網絡服務平臺方,若您的權利被侵害,侵權客服QQ:1290478887 歡迎舉報。

[email protected] 2017-2027 http://www.094347.live 網站版權所有

粵ICP備19057495號 

收起
展開
有没有苹果软件赚钱的 操盘联盟配资 青海11选五推荐号 幸运赛车开奖查询 河北20选5最新开奖结果 上证指数30年走势图 2018平码固定算法公式 如何炒短线股票 山东十一选5走势图一定牛 福建体彩31选7官方网 江西快3开奖结果走势图 百度