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如何提高學生的學習數學的興趣?.doc

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?如何培養學生學習數學的興趣 大家都知道,“興趣是最好的老師”。數學教學重在培養學生的興趣,老師應當注意在課堂教學中激發和培養學生學習數學的興趣。學生一但對數學發生興趣,學生才能樂意了解、探索數學問題,解決問題。那么如何培養學生學習數學的興趣呢?下面我談幾點做法:一、力求以情感人,激發學習興趣在眾多的學科當中數學這一門科目是比較呆板、單調和乏味的課程。在學習數學的過程中,學生只能和單調的阿拉伯數字打交道。不像在語文課那樣有文字描寫生動的形象,五彩繽紛的色彩。在教學過程中,為了讓課堂氣氛變得活躍一點,我盡量把數字融入到生動有趣的故事中來講,就連學生的回答是否正確,我都給予鼓勵和表揚,給他們樹立信心,讓他們以后對事情都大膽發表自己的觀點,積極回答問題。盡量采用一些生動、有趣的例子融入到教學中,做到教學多樣,來調動學生學習數學的興趣。二、重視動手操作,激發學習興趣動手,是獲得知識過程的一種手段,也是提高學生學習數學興趣的方法之一。它具有具體形象的特點,易于提高興趣,便于建立表象,有助于學生對知識的理解。如果我們把知識生硬地給學生灌輸,那學生掌握的知識不牢固,不深刻,并且不易理解。事實上,通過動手操作所獲得的感性認識比眼看耳聽要深刻地多。正如皮亞杰指出:“要知道一個客體,就必須動之以手?!崩?,我教“分數大小的比較”中,我設計了“把一個蘋果平均分成二份、三份、四份,哪一份大?”的題目讓學生自己動手分一分,比一比。讓他們自己感受到同樣的事物,平均分的份數越多就越小。從而使學生理解兩同分子的分數比較,分母大的分數就小。通過他們自己親自動手來比較,就會讓他們對這個問題產生興趣。三、精心設疑,引起學生的疑惑,激發學生學習興趣古人曰:“學起于思,思源于疑?!庇幸苫蟛湃で蠼鉀Q方法,尋求解決問題就是對知識的運用。學生產生疑惑,就有探索真理的愿望,這也是激發學習數學興趣的手段之一。例如,在講“較復雜的求平均數的方法”時,我出示這樣的題目:某水果店運來600個西瓜,300個大的,300個小的。店主對售貨員說:“大的一元賣2個,小的一元賣3個,結果可以賣250元?!钡诙斡诌\來同樣數量的大小西瓜,價格一樣。售貨員想:“不許挑,平均每元可以買兩個半,每個4毛?!辟u完西瓜一算,只賣了240元。這是怎么回事呢?這樣的問題可以讓學生的學習積極性調動起來。四、做一些有趣的題目,激發學習興趣教材的練習題一般與農村的實際生活不相符,顯得形式化容易使學生感到乏味,導致課堂氣氛不活躍,從而影響教學質量。所以在課堂練習的設計上,我盡量聯系實際生活,適當地安排一些趣味性、游戲性、使用性較強的練習題。如:對比練習,畫一畫練習等等。從而達到增添學生學習數學的興趣。五、誘發求知欲,激發學習興趣所謂求知欲,即人對知識的渴求。有了求知欲,對學習的興趣也就油然而生。想對未知事物的理解和掌握,是激發學習興趣的動機。例如:教《年、月、日》時,我設計這樣一個問題:“小李滿12歲時只過了3次生日。同學們猜一猜他是哪一天出生?”這樣的問題只有了解有關閏年的知識才能回答。這就引起學生學習的極大興趣。 總的來說,以上幾點是我在數學教學中的心得體會??傊?,在數學教學中,我們多注意思考,多利用多種教學方法,來保持學生學習數學的興趣,讓學生自覺地去學習數學。
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