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如何提高小學生的計算能力的思考.doc

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?如何提高小學生的計算能力的思考【摘要 】計算教學是一個長期復雜的教學過程,也是小學數學教學的一個基礎的重要環節,可以說貫穿整個小學數學教學,是不容忽視的。提高小學生的計算能力要經?;?、有計劃、有步驟;在時間上講速度,在數量上講密度,在形式和內容上要求靈活新穎,在書寫也講究規范,還要有一個良好的習慣。只有持之以恒,師生共同努力方能見成效?!娟P鍵詞】小學生 計算能力 習慣計算能力的培養不僅與數學基礎知識密切相關,而且與訓練學生的思維、培養學生的非智力因素等也是相互影響、相互促進的。但是,如今學生的計算能力薄弱,不僅僅是我所遇到的困難,或許是整個數學教學中的普遍現象。長期的教學,我總結出學生計算錯誤主要有以下幾種情況:1、習慣不好,粗心大意(1)題目抄錯。(2)答案抄錯。2、口算不強,基礎較弱20以內加減法口算不熟練,造成在完成進位加和退位減時出錯較多。有些學生的乘法口訣還不能熟練背誦,導致試商出錯。3、 算理模糊,張冠李戴在教學小數加減法時,我們常強調小數點對齊,但學生在學習小數乘法時,常常就把末位對齊變成小數點對齊了。4、 態度不端正,求快出錯部分學生由于懶惰,只求完成任務,不仔細審題,從而造成錯誤,如單位未統一、用錯公式或未挖掘題意中的隱含條件等。怎樣提高學生計算的正確率呢?我認為應主要從下面幾個方面入手。一、 熟練掌握“20以內加減法”低年級作為關鍵的起始階段,加、減、乘、除的入門學習對學生今后的繼續學習將會產生深遠的影響。實踐表明,筆算的錯誤,大部分是由于“20以內加減法”不過關,達不到不假思索,脫口而出的程度造成的。為了提高學生的計算興趣,寓教于樂,要講究訓練形式的多樣化。如:用游戲、競賽等方式訓練;視算,聽算;限時口算,自編計算題等。二、 幫助學生弄清算理,揭示規律在計算教學時,要讓學生弄清算理。低年級直觀思維占主導,逐漸向抽象思維過渡。在進行9加幾教學時就可以讓學生請出小棒一塊來學習,在學生自主動手操作中優化得出湊十法,為后面繼續學習進位加、退位減打下基礎。三、 重視錯題的分析學生的學習是一個反復認識和實踐的過程,出錯總是難免的。特別是低年級學生由于年齡特征剛剛學習的知識比較容易遺忘。這就要求我們對錯題不斷分析,從分析中總結錯誤,改正錯誤。四、 養成良好的計算習慣良好的計算習慣,直接影響學生計算能力的形成和提高。1、讓學生養成較好的習慣。要求學生對于所抄寫下來的題目都進行認真校對,細到數字、符號、不錯不漏。2、讓學生養成認真審題的習慣。要求學生看清題目中的每一個數據和運算符號,確定運算順序,選擇合理的運算方法。3、讓學生養成規范書寫的習慣。規范的書寫格式可以表達學生的運算思路和計算方法、步驟,防止錯寫漏寫數字和運算符號。要求學生書寫工整、格式正確、字跡端正、做到不潦草,不涂必,保持作業整齊美觀。教師還要以身作則,作學生的表率。 2014年2月
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