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《文化創新的源泉與作用》說課材料.doc

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?高二《文化生活》文化的創新源泉與作用說課稿盂縣三中 鄯嬋娟各位評委、各位老師大家好:我說課的題目是《文化的創新的源泉與作用》。本節課是高二《文化生活》第五課第一框的內容,課程設計為一課時,下面我從教材、教法、學法、教學程序上談談我對本框內容的教學設想。一、 說教材1、教材的地位與作用從全書的結構體系來講,第一單元講授文化是什么?!段幕膭撔碌脑慈c作用》所屬的第二單元講授文化為何發展,如何發展。第三單元講授怎么看待中華文化。第四單元講授怎樣開展文化建設??梢钥闯霰菊n內容起著承上啟下的作用。2、教學目標知識目標 ◇識記 : (1)文化發展的實質 (2)社會實踐是文化創新的源泉(3)文化創新的巨大作用◇理解: (1)社會實踐在文化創新中的作用(2)文化創新推動著社會實踐的發展,推動著民族文化的繁榮◇分析 通過分析社會實踐對文化創新的作用和文化創新對社會實跋的作用,來完整地把握二者之間辯證統一的關系能力目標 通過分析社會實踐對文化創新的作用和文化創新對社會實跋的作用,提高學生的辯證思維能力。情感、態度、值觀目標 通過對本課的學習,同學們更要立足于改革開放和社會主義現代化建設的實踐,著眼于人民群眾不斷增長的精神文化需求,發揚中華民族優秀文化傳統,汲取世界各民族文化的長處,在內容和形式上積極創新,努力鑄造中華文化新的輝煌。3、重點難點 社會實踐與文化創新的關系。我在教學設計中,以這一重點難點為主線貫穿整個課堂,通過多媒體舉例子以及學生討論問題的方式讓學生自己得出結論。同時小結部分又突出了這一問題。二、說教法依據新課程的最高宗旨和核心理念“一切為了學生的發展”,遵循由感性認識到理性認識透過現象看本質的認識規律,我在教學中采取了以下方法:Ⅰ、PPT例舉法。運用故事、漫畫以及學習和社會生活中的事例,引導學生理解概念。Ⅱ、啟發式教學法。適時運用多媒體等手段創設情景,有針對性地向學生提出問題,讓學生思考問題,師生“互動”交流,幫助學生解決疑難問題,挖掘學生的思維潛能,培養學生的創新精神和實踐能力。三、說學法高二的學生思維活躍善于關注社會生活,課堂上更是積極動腦,樂于發言使課堂充滿活力。教學中可以充分發揮學生的主體作用。使學生學會探究學習,通過直觀演示,讓學生自己觀察、思考達到深刻領會并靈活應用知識的目的。使學生學會合作學習,讓學生積極參與課堂教學,充分調動學生的積極性,在民主的氛圍中引導學生多角度思考問題,增強他們的創新意識。四、說教學程序新課導入新課傳授社會實踐是文化創新的源泉與動力(社會實踐決定文化創新)文化創新的作用與意義(文化創新的反作用)呼喚時代創新的時代小結與課內外練習2
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文化創新的源泉與作用 材料
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