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如何處理英語教材上寫作部分的內容.doc

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?如何處理教材寫作部分的內容該部分主要用啟發式教學。很多學生對該部分內容感到棘手,不知道從何寫起。這個時候老師應該給予他們足夠的幫助。首先,我們可以根據寫作要求提出話題,讓學生們討論要寫的內容,拓寬他們的寫作思維,組織寫作的具體內容,讓他們有話可說,有內容可寫。然后,教師作統一的內容要求,注意在組織寫作的具體內容時要盡量用上本單元所學的重點內容,盡量用簡單句。這樣有利于培養學生們的寫作技巧和提高他們的寫作信心。當然也可以讓同學們模仿本單元所學的閱讀文章進行寫作。事實上,每個單元的寫作部分就是要求學生們能夠運用本單元所學的新知識完成一定的寫作任務。實際上,我們教學中的聽、說、讀、寫這四個部分是密不可分的。因此,在平時的教學中一定要讓學生多聽(聽詞匯和課文的錄音)、多說(口語對話、值日報告等)、多讀(課內外的聽力材料和文本內容)、多寫(寫句子、寫小段落、寫日記等),這些很重要,一定要讓學生們堅持。至于多寫,我主要有以下的教學思路:1.單詞、短語的處理。根據詞匯表所列的詞匯進行逐個講解。主要講詞性、意思及用法。在講的過程中盡可能多地結合單詞給學生舉例,或者讓學生們或個人或全班地進行句子翻譯。千萬不要怕麻煩。這樣做的目的在于讓學生深刻地領會每個單詞的用法,培養他們組織句子的能力和技巧。 2.課后設置相應的翻譯練習,主要是簡單句的翻譯。把重點詞匯和短語包含到句子中去。當然也可以選用課文中的重點句型結構,這樣可以檢查他們對教材內容的熟悉程度。3.當周學習的詞匯必須在當周內完成積累。4.在每個單元的教學任務結束后,圍繞本單元的主要內容設置一篇給材料作文,讓學生寫作。在學生寫作之前為他們作簡單的提示。提示內容可以穿插在平時的教學中,這樣可以加深他們對語言要點的印象。比如:Unit1. How do you study for a test? ( How to learn English well.) Unit2. I used to be afraid of the dark. ( Great changes in my hometown.) Unit3. Teenagers should be allowed to choose their own clothes. ( About our school rules.)
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