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《日益減少的礦物資源》教學設計.doc

'《日益減少的礦物資源》教學設計.doc'
?小學五年級科學下冊《日益減少的礦物資源》教學設計   教學目標:⒈能夠調查并計算家庭、學校、班級消耗資源情況,知道小學生能為保護礦物資源做些什么。⒉知道很多礦物資源是不可再生的,隨著人類的開采和利用正在逐漸減少。⒊知道保護礦物資源的重要性。教學重點:認識到礦物資源正在日益減少。教學難點:調查家庭、學校的資源消費情況。教學過程:一、復習導入:⒈談話:通過上一課的學習,我們認識了很多的礦物,那么,你們能不能舉例說一說它們在生活中有哪些用途?⒉學生自由交流。⒊講述:礦物的用途還有很多,它們可以制成許許多多的生活用品。正是人們認識到礦物的價值和用途,因而人類進行了大規模的開采,而這種開采從過去到現在,從國內到國外一直都沒有停止過。二、了解礦物的開采,認識礦物資源正面臨枯竭⒈提問:你們知道礦物是怎樣開采出來的嗎?⒉播放光盤資料,介紹鐵礦石的開采過程和淘金的過程。⒊指導學生做一個體驗活動:用2分鐘時間在教室內尋找寫有礦物名稱的小紙條;再用2分鐘時間 尋找……隨著時間的推移,學生找到的小紙條越來越少。⒋結合體驗活動,出示“我國部分礦物資源可開采年限”數據,提問:從表中看到了什么?想到了什么?⒌提問:礦物資源正一天天地減少,假如有一天,這些資源都用完了,那將會給我們的生活造成什么樣的影響?⒍學生討論、匯報。三、了解地球資源的類型⒈講述:以前,我們認識的水資源、氣候資源、土地資源都是可再生資源,所謂再生是指可以再利用,例如廢紙、塑料、鐵、銅等。而礦物資源與它們不同,是不可再生的。面對日益枯竭的礦物資源,人們正采取積極的措施。⒉討論:我們能夠為保護礦物資源做學什么?⒊小結:我們可以合理使用資源,減慢開采速度,同時還要積極開發新資源,讓我們做生活的有心人,一起為保護資源而努力。四、拓展延伸:⒈計算自己家一個月用去多少一次性用品,估算一年用掉多少資源?⒉調查班級每月用掉多少一次性用品,估算一年用掉多少資源?板書設計:日益減少的礦物資源可再生資源:水、氣候、土地不可再生資源:石油、煤、天然氣
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教學 設計 日益減少的礦物資源
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