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外國詩兩首?知識點撥與學法引導.doc

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?外國詩兩首·知識點撥與學法引導 (一)整體感知《蟈蟈與蛐蛐》是一首大自然的頌歌,詩歌以盛夏“蟈蟈的樂音”和冬日“蛐蛐的歌兒”的描寫,贊美“大地的詩歌從來不會死亡”。全詩意境既精微優美而又廣大深邃,是詩人的生命情感對大自然的敏銳的心靈感應,使讀者深深感受到詩人對大自然的無限熱愛和由衷的贊美之情?!兑埂肥且皇變灻赖男∫骨?,全詩著力展示夜的靜謐、美麗,傳達出詩人對大自然的熱愛和他安適、寧靜的心境。全詩雖是純然寫景,但詩人從自然中汲取靈感,又把自己融入自然,時時流露出詩人對自然的心靈感應,滲透出了豐富的生命底蘊。(二)學法引導這兩首詩意境優美、語言精微,學習時應著力于揣摩語句,感受形象,通過聯想和想像進入詩的意境,用心領悟蘊含其中的詩人的情感。這兩首都是禮贊大自然的田園詩,學習時,可以從田園詩的角度對兩首詩的具體內容、景物描寫、語言特點、感情意蘊等方面進行比較,以加深理解。(三)審美鑒賞方寸之間的大氣美《蟈蟈與蛐蛐》短小精致,僅僅勾勒了夏冬兩幅小景,而沒有描繪春冬兩季的具體景象;僅僅描寫了蟈蟈、蛐蛐兩種昆蟲的吟唱,而沒有去寫大地上其他百鳥千蟲的演出。但是這種描寫表現出了大自然一年四季“歌聲”不斷的美境,歌頌了大自然周而復始,生命不息的永恒美。著墨不多卻以少勝多,富有內涵,“方寸之間天地闊”,給人以廣闊的想像空間,角度獨到,匠心獨運,大氣至極。言此意彼的含蓄美《夜》這首短詩,是一首優美的小夜曲,詩歌相當的內容在于展示夜的靜謐,可是從表面文字看,見不到一個“靜”字,極為含蓄,意境深遠。第一節中,平靜的河水仿佛悄悄進入夢鄉,松林不再喧響,夜鶯停止歌唱,秋雞也不再喧嚷,調動視覺和聽覺器官發揮作用,不言靜而靜自現。到了第二節后,潺潺的流水在輕輕地歌唱,更是以動寫靜,以動襯靜。(四)重難點突破1.《蟈蟈與蛐蛐》這首詩,是怎樣描寫盛夏的蟈蟈和冬天的蛐蛐的?又是怎樣把二者聯系起來的?如何理解“大地的詩歌從來不會死亡”這句詩的含義?【析】這道思考題意在引導學生注意在朗讀中體會這首詩所描繪的景象,了解作者的構思,并把握全詩的主旨?!緟⒖即鸢浮吭姼柙诿鑼懼?,注重氛圍的營造,通過襯托的手法來寫蟈蟈和蛐蛐。如“所有的鳥兒因驕陽而昏暈,/隱藏在陰涼的林中”“新割的草地周圍的樹籬”“可喜的草叢”,這些景物描寫展現了盛夏生機勃勃的景象,烘托了夏天白日“蟈蟈的樂音”的美妙。二者的聯系在于,詩人把蟈蟈和蛐蛐都當作大自然的歌手,把它們的鳴唱當做大自然的詩歌,借以歌頌大自然的美好。在詩的結尾:“人們感到那聲音/仿佛就是蟈蟈在草茸茸的山上鳴叫”,詩人運用聯想,將前后兩幅畫面疊印在一起,讓冬天“蛐蛐的歌兒”呼應盛夏“蟈蟈的樂音”。詩句“大地的詩歌從來不會死亡”,把大自然中生靈的鳴唱比喻為“大地的詩歌”,而“詩歌”又含有“歌唱”及“美好”之意。因此,詩句的含義是說大自然的鳴唱優美如詩歌,永不停息,贊美了大自然的蓬勃生機。2.《蟈蟈與蛐蛐》一詩在構思上有什么特點?【析】這首詩全詩謳歌的是大自然的無限美好和充盈的生機。雖然沒有進行濃墨重彩的描繪,但富有內涵,給人以廣闊的想像空間?!緟⒖即鸢浮窟@首短小而精致的詩,可分為前后對應的兩部分;分別以“大地的詩歌從來不會死亡”和“大地的詩歌呀,從來沒有停息”開頭,點明主旨;又分別描繪盛夏“蟈蟈的樂音”和冬天“蛐蛐的歌兒”,并通過聯想使二者巧妙地聯系起來,生動地表現了“大地的詩歌從來不會死亡”的主題。正如“審美鑒賞”里已經指出的:這首詩字面上雖只勾勒了夏、冬兩幅小景,而沒有描繪春、秋兩季的景象;僅僅描寫了蟈蟈、蛐蛐這兩種昆蟲的鳴唱,而沒去寫大地上其他百鳥千蟲的歌唱。但它所表現的卻是大自然一年四季“歌聲”不斷的景象,歌頌了大自然周而復始、生命不息的永恒美。3.這兩首詩都是田園詩,試從田園詩的角度比較這兩首詩描繪的具體內容的異同?!疚觥刻飯@詩一般表達詩人對大自然的熱愛,但因人、因詩而異,又各有其特點。比較《蟈蟈與蛐蛐》和《夜》這兩首詩的具體內容,可從兩首詩描繪的主體對象及表達的思想感情兩方面進行分析?!緟⒖即鸢浮俊断X蟈與蛐蛐》是一首大自然的頌歌。它通過對盛夏“蟈蟈的樂音”和冬日“蛐蛐的歌兒”的描寫,贊美“大地的詩歌從來不會死亡”,歌頌了大自然的美好如詩,永遠歌聲不斷,永遠充滿生機?!兑埂愤@首詩著力展示夜的靜謐、美麗,從而傳達出詩人對大自然的熱愛和他安適、寧靜的心境。
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