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培養學生句子訓練有奇招.doc

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?培養學生句子訓練有奇招在低年級句子訓練中,造句是重要的方式。通常我們先讓學生在課文中找出含有這個詞的句子,然后說說這個詞的意思,最后用這個詞說一句話,比如:“許多”,有個學生說:“我看見旁邊有許多鮮花?!痹瓉韺W生模仿課文:“烏鴉看見旁邊有許多石子?!边@不怕,“上文說到了,在什么旁邊?”“瓶子”?!澳?,你在什么旁邊,看到有許多鮮花?”“校門旁邊?!薄昂?,從頭說,把‘校門’加進去!”“我看見校門旁邊有許多鮮花?!薄拔覀兇蠹覠釔蹖W校,學校很美。誰還能以熱愛學校,贊美學校為內容,用‘許多’說一句話呀?”作文要從內容入手,造句也要從內容入手。不是用上這個詞就行了,還得有思想,有意義?!俺藷釔蹖W校,我們還能用熱愛父母為內容用‘許多’說一句話嗎?”“我的爸爸有許多榮譽證書?!薄拔覌寢尮ぷ骱苊?,有許多天沒休息了?!薄罢埓蠹矣谩S多’說一句愛學習的話!”“我要學許多生字?!边@樣的訓練體現了“教師在指導學生理解和運用語言文字的過程中,要指引思維的途徑方法,鼓勵獨立思考?!薄啊乙獙W會許多生字,’‘爸爸有許多榮譽證書,’這些句子‘許多’都在句子的后邊,咱們再造一個句子,把‘許多’放在句子前邊,大家想一想,誰來造一個?”“許多同學上課都舉手發言?!薄霸S多江河都流入海洋?!薄霸S多花都在春天開放?!薄灰言炀洚敵杉彝プ鳂I,臨下課一布置,就完事。那樣,沒有引導,沒有訓練,盡管作業都寫了,但是發展思維和發展語言就落實不了。二年級比一年級教材有了很大坡度。就句子而言,最突出的是長句子的高頻出現。第一課的歸類識字里就出現:“北京是聞名世界的古都,也是一座現代化的城市?!?0個字,兩個小句子,用“是…也是……”連起??磮D學文第一課“稻子熟了,黃澄澄的,像鋪了一地金子?!敝虚g兩個逗號,后邊一個比喻句?!坝械穆涞剿?,小魚游過去,藏在底下,把它當作?!敝虚g3個逗號,一句話寫了落葉、小魚兩個事物?!八哌^去,緊緊握住工人的手,親切地說:”同志,辛苦了,人民感謝你?!白哌^去,緊緊握住,說,三個連續動作,后邊接一句話。還有兩個分句合成一大句的,一大句成一個自然段的。長句子的高頻出現是適應發展兒童語言,發展兒童思維的需要。對提高孩子們觀察能力、理解能力和語言表達能力有重要的示范作用。怎樣進行二年級的句子訓練?一、朗讀感知。三冊課文都有注音,老師不必領讀全文,可先讓學生小聲試讀。以自然段為單位,讀的聲音以自己能聽見為準,不宜大聲朗讀,以免互相干擾。一個自然段小聲讀后,請中等生朗讀。二、理解回答。請同學們思考,這一自然段有幾句話。這對于鞏固句子概念,建立自然段概念有好處。接下來再思考每句話是什么意思?!懊佬g課上,老師教同學們畫風景,要畫上樹、房子和小山?!边@句話是什么意思?先找這句話寫的是“誰”,再看寫“誰”在“干什么”。這句話的意思就是:老師教同學們畫風景。理解并表達出來“這句話是什么意思”,其實是縮句的訓練。訓練學生抓住句子的主干,構建句子的概念。三、感情朗讀。重點訓練長句子中間的停頓。這是對詞語連續的發展。一開始老師教給畫長句子中停頓的鉛筆豎線:“動物園|新來了|幾只|小企鵝?!薄按蠹遥蛐」馔秮恚焸涞哪抗??!边€要強調長句子中的重音:“它們披著。黑衣服,挺著。白胸脯、。圓滾滾的身子,。張著一對翅膀,。傻乎乎地站在那里,。真有趣!”逐漸引導同學自己試著確定句子停頓和重音。一篇課文只示范一兩個自然段,其余留給學生自己獨立思考。還有,根據內容確定音量和語調適度的變化。四、聽寫與抄寫。聽寫有訓練學生寫字、記憶的作用,尤其是按標點符號停頓來念,讓學生聽寫,并寫出標點符號,這種訓練對學生理解、記憶句子更有好處。聽寫和朗讀是“逆運算”,有利于學生聽說讀寫能力的全面發展??墒沁@種簡便易行的訓練手段竟讓問問答答給擠沒了。課文中的重點句、中心句都要進行聽寫練習。五、造句。除了一年級那些造句形式,二年級還可以用一個詞讓學生分別造敘述句,疑問句,感嘆句。如用“互相”組詞造句:“我們同學要互相幫助?!薄拔覀儾皇且话嗟耐瑢W就不應該互相幫助嗎?”“這次勞動成績這么大,真是互相幫助的結果呀!“還可以把要用的詞寫在說話的內容里。如”王老師告訴我們:“大掃除時,同學們互相照顧點?!边€可以先組詞,練習詞語搭配,如互相追趕、互相學習、互相幫助,互相照顧、互相比賽,互相談論……然而再用詞組造句。然后,還可以進一步補充詞語,把句子寫得更具體。如(下課了)同學們(在操場上)互相追趕(玩得可有勁了。)在此基礎上,教師可按不同內容引導學生寫句子,以進一步提高學生的造句水平。上例是寫學校生活,還可以訓練學生以家庭生活為內容用詞造句?!靶瞧谔?,我們家大掃除,媽媽擦玻璃,爸爸擦鍋碗,他們干得很起勁,好像在互相競賽似的?!庇柧氁陨鐣顬閮热菰炀??!斑@幾天,奧運成了熱點,人們一見面就互相詢問我國運動員的事?!绷?、背誦。背誦有助于發展學生的記憶力,有助于提高學生的理解能力,可以讓學生學習規范的書面語言,有利于提高學生學習語言的興趣,培養良好的讀書習慣。兒童正是機械記憶好的時候,要趁這個時候讓他們多背誦一些東西。課文中的重點段、含義較深的句子都應該讓他們背誦下來。背誦也不是當課后作業一布置就完事大吉,應該有指導地抓句子,抓重點詞,抓關聯詞語,邊朗讀邊背誦,邊理解邊背誦。句子訓練是低年級語文教學的重點,以上淺見供同仁指教。
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