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在語文教學中滲透文明禮儀教育案例.doc

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?在語文教學中滲透文明禮儀教育案例《小柳樹和小棗樹》教學設計樂只小學 梁尚蓮教學目標 1、認識8個生字,會寫10個字。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能用不同的語氣表現角色的不同性格。 3、讀懂課文內容,懂得“尺有所短,寸有所長”的道理,知道要多看別人的長處。教學重點:用不同語氣表現人物的不同性格。教學難點:懂得“尺有所短,寸有所長”的道理,學會欣賞別人。教學過程:一、復習導入同學們,這節課我們繼續學習第十五課《小棗樹和小柳樹》,通過上節課的學習我們知道了小棗樹和小柳樹之間發生了一件什么事情?生回答二、精讀課文,感悟體驗?! ?、結合課文插圖用心默讀課文,找出描寫小柳樹和小棗樹外形特點的詞句,以及描寫他們的語言的語句。遇上不明白的地方作上記號?! ?、生自由匯報,師相機引導。你準備抓住哪些語句把小柳樹和小棗樹的外形特點表現出來呢? (1) 外形方面:?、傩×鴺浜托棙溟L得一樣嗎?你能用哪些詞說說它們的樣子?生1:小柳樹的腰細細的,樹枝綠綠的,真好看。生2:小棗樹樹枝彎彎曲曲的,一點兒也不好看。春天的小柳樹長得真美,小柳樹的腰好細啊,枝好綠啊。你一定喜歡小柳樹,那你把喜歡它的感覺讀出來。指導讀出小柳樹的美。②春天到了,小柳樹和小棗樹身上發生了什么變化嗎?生1:春天,小柳樹發芽了。過了幾天,小柳樹的芽兒變成小葉子,她穿上一身淺綠色的衣服,真美!生2:小棗樹還是光禿禿的。指導讀出春天里的小柳樹的美麗。(1)老師覺得他讀得很美,如果能讀得仔細一點就能讀得更好,小朋友們用自己的感覺來試試。(2)這個地方跟老師讀一下“小柳樹的芽……”(3)誰能把小柳樹的美通過你的朗讀表現出來,可以加上動作?!W生評議后再讀。③小柳樹越來越漂亮,也越來越驕傲。難道小棗樹一直就光禿禿的沒有任何變化嗎?  從哪個詞最能看出此時小柳樹的心情?(得意)進行換詞練習。指導學生表演朗讀出小柳樹在風中舞蹈的美麗姿態和得意的心情。(2)語言方面?、傩×鴺浯_實長得太漂亮了,那么看著旁邊一點兒也不好看的小棗樹,它是怎么說的呢?生:“喂,小棗樹,你的樹枝多難看哪!你看我,多漂亮!”從小柳樹的話里你聽出了什么?(瞧不起、神氣、驕傲)讀了小柳樹的話,你認為它怎么樣?讀中感知小柳樹的驕傲誰能比她讀得更神氣?范讀。加上動作表情讀?!、诖禾靵砹?,小柳樹發芽了。過了幾天,小柳樹的芽兒變成小葉子,她穿上一身淺綠色的衣服,真美!這一次小柳樹又對小棗樹說了些什么?你又聽出了什么?小柳樹更加得意驕傲了,外表比原來還漂亮的她,和光禿禿的小棗樹形成了更為鮮明的對比。③對比兩次說的話,小柳樹第二次說話時要比第一次顯得更加驕傲得意(表情和語氣)?!拔?,小棗樹,你怎么不長葉子呀?你看我,多漂亮!”更加驕傲,瞧不起小棗樹,語速放慢,語調上揚。做出動作,范讀,指導。④小棗樹長得不好看,是不是就沒一點用處,就什么也比不上小柳樹呢?秋天不知不覺來臨了,關注一下小棗樹什么樣了?讀課文。(板書:結果實)指導讀有關句子。⑤小柳樹會結果實嗎?這下小棗樹該好好嘲笑一下它了吧?到底有沒有?在課文中找到它們的對話讀了就明白了。(1)、看到小棗樹結了滿樹棗子,又受到人們的喜愛,小柳樹想些什么?說些什么?(2)想象:如果你是小柳樹,你覺得此時小棗樹會說她什么?,(3)小棗樹沒有這樣說,看到小柳樹能及時地認識到自己的缺點,小棗樹說她什么了呢?生1:春天小柳樹發芽長葉早;秋天落葉晚;雖然不會結棗子,但長大了可以讓人們在樹陰下乘涼。(4)從小棗樹的話中你看出了什么?師幫助總結出小棗樹寬容大度,謙虛,發現小柳樹的長處夸獎她。指導反復朗讀小棗樹的話,讀出寬容、謙遜。(5)讀了小棗樹的話,你有什么想法嗎?聽了小棗樹的話,小柳樹會有什么想法呢?(6)師生分角色讀對話,感悟小柳樹態度的轉變。師讀小柳樹的話,生讀小棗樹的話。體會低下頭的心情和感受。生讀小柳樹的話,師讀小棗樹的話。反復教讀,強調低著頭。(7)讓我們齊讀小棗樹的話,細細地體會棗樹的為人。四、生質疑還不明白的地方,師生共同釋疑。五、自由暢談,升華主題:(1)今天我們認識了兩位伙伴,小柳樹和小棗樹,你更喜歡哪一位?為什么?小結:小棗樹不因自己長得沒有小柳樹好看而泄氣,也不因為自己能結又大又紅的棗子而自大,相反還夸獎小柳樹。但是,老師也喜歡小柳樹,因為小柳樹長得很美,是春天的使者。同時,小柳樹還能及時地認識到自己的缺點,相信他以后肯定會改正,這一點,老師也喜歡。(2)夸夸我的好同學。用幾句話來夸獎他身上的閃光點。(3)教師總結:同學們,無論是小棗樹、小柳樹,還是其他的任何事物都有各自的優點和缺點,但是它們總是把最好的東西獻給了大家。生活中并不缺少美,缺少的是發現美的人,發現美的眼睛。我們也要向小棗樹學習,善于發現別人的優點,并真誠地贊美他夸獎他。希望每個同學都能多多發現別人的優點,改正自己的缺點,不斷地取得進步,正所謂“寸有所長,尺有所短”“取長補短,相得益彰”。六、板書設計;          15 小柳樹  和  小棗樹            綠綠的    彎彎曲曲             又細又長   光禿禿            跳舞     結果既要看到自己的長處,又要看到自己的短處
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