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四年級語文下復習計劃.doc

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?一、指導思想:以教材和新《課程標準》為依據,充分利用現有的教材,根據學生目前存在的問題,作個系統性的復習,同時要面向全體學生,切實抓好基礎知識和基本技能的復習,使好、中、差不同的學生都得到提高。二、復習目標:1.能用鋼筆書寫端正、規范的漢字。2.重點鞏固精學課文內容,背熟縣發展中心提供的十五個精彩片段。3.牢固掌握練習中出現的知識點(詞語搭配、擴句、點標點、對對子、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句、會給同輩寫信,掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫)。4.以基礎達標(寫作)為突破口,提高作文能力,能在規定時間內選擇合適的事例,有條理地記敘一件事,寫出篇幅適宜的作文。5.閱讀以課文教學為抓手,加強課外閱讀指導,培養學生靜下心來讀文章,沉浸其中悟情意,切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。三、復習內容:(一)字、詞、句1、字會認生字表(一)的200個生字,會寫生字表(二)的200個生字。  練習的形式為:聽寫;看拼音寫詞語;同音字、形近字辨析組詞;多音字組詞等注意:(1)生字表中同時出現的兩個生字組成的詞語,如:拋棄、智慧。     (2)容易寫錯、混淆的字。如“幻”和“幼”的區別。(3)注意書寫端正、規范,卷面整潔。2、詞語(1)能正確讀寫每組“詞語盤點”里的詞語。(2)能寫出近義詞、反義詞。(3)四字詞語     ①正確默寫本學期學過的成語,把詞語補充完整,能根據意思寫出成語     ②握本學期的兩個成語故事:胸有成竹、杏林春滿     ③寫園地四的關于動物的成語3、句子(1)感知比喻句、反語(2)體會同一個意思的不同表達,如反問句。(3)標點,注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號的使用,考試中對于加標點的題目一定不要漏做。(4)默寫語文園地中的“日積月累”(二)閱讀    閱讀以課文教學為抓手,加強課外閱讀指導,培養學生靜下心來讀文章,沉浸其中悟情意,切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。形式:以學生練習為主,老師有針對性地重點評講, 內容:要求背誦的課文,重點課文的重點段落,第5課和第20的四首古詩,以及印發的閱讀練習題(三)以寫作為突破口,提高作文能力,學會給同輩寫信,掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫,能在規定時間內有條理地習作,寫出篇幅適宜的作文。四、措施:  (1)教會學生復習方法,先全面復習每一課,再重點攻有關重點課文的重點段落。  (2)采用多種方法,比如學生出題,搶答,抽查,學生互批等方法。提高學習興趣。  (3)優幫差,加強合作與督促。  (4)輔差工作不放松。  (5)課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養。 (6)加強檢查的落實,必要時動用小組長和班干協助,力求重要地方人人過關。   在進行總復習的過程中,還要注意以下兩點:   1、突出重點。從學生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點,從而提高及格率。從整個學習內容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中,詞、句、段的理解是重點。在作文復習中,怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看,探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題,是探究學習的關鍵?!?、講練結合。在整個復習階段,要以學生自己的復習為主,要以練習為主,但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習,又有筆頭的練習。
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計劃 四年 復習 語文
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