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圓的切線的判定.doc

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? 《圓的切線的判定》教學反思課堂流程:1、復習:(1)直線和圓的位置關系有哪些?怎樣判斷直線和圓的位置關系?你認為在這些位置關系中,那種關系式最特殊的?(2)圓的切線有什么性質? 2、情景導入:生活中你看到哪些現象是直線和圓相切的位置關系的?(學生回答,教師補充)如:下雨天,轉動雨傘,雨傘上的水滴會沿著什么方向飛出? 3、新授課:活動一:在練習本上畫一個圓O,做一個半徑OA,做一條直線L,使L經過點A且垂直于OA。這樣的直線能畫幾條?這條直線和圓是什么位置關系?為什么?你得到了什么結論?活動二:分析定理。這個定理有什么用?要證明一條直線是圓的切線,需要幾個條件?分別是什么?畫圖說明,總結兩種思路?;顒尤簯???偨Y→練習→布置作業設計理念:基于學生的實際情況,根據學校的教研活動的主題:整節課在設計時都是以此為出發點,讓學生在動手、動腦中,發現問題,解決問題。在動手、動腦中觀察、思考、驗證、歸納、總結。反思:一、本節課基本完成了教學大綱所要求的內容,完成了教學計劃。
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切線 圓的 判定
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