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《我們是春天》教學設計.doc

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?七年級下冊《我們是春天》教學設計一、教學目標 1、知識與技能:能用優美的聲音演唱歌曲; 2、過程與方法:能劃分歌曲段落,并能準確地表達不同段落的情緒; 3、情感態度價值觀:能參與合唱練習,并在合唱中控制好自己聲部的節奏和音準。 二、教學重點與難點 重點:初中一年級學生還處在變聲期,指導學生用柔美的聲音演唱。難點:掌握樂曲的節奏,能夠給樂曲編配節奏。教具:多媒體、CD、電子琴教法:感受法、欣賞法、討論法四、教學程序 (一)感受春天的美 導入:播放一段音樂《春之聲圓舞曲》主題;一段視頻《春天的芭蕾》。 提問:①請問同學們,剛才播放的音樂《春之聲圓舞曲》的曲作者是誰?             ②歌曲《春天的芭蕾》給你帶來怎樣的感受? (二)體驗春天的美 1.跟琴哼唱《春之歌》旋律 提問:這首歌的節拍特征與我們前面欣賞的哪首樂曲相同? 2、.用流暢而富于動感的聲音演唱歌曲(根據學生情況,可帶歌詞,也可用“lu”演唱) 二、學唱樂曲1、.教師范唱《我們是春天》  提問:你認為應該用什么情緒演唱歌曲? 2、.學生識讀樂譜。 3、老師引導學生.根據歌詞大意劃分歌曲樂句。 6.、 后十六節奏練習:xxx、7.用清脆、明亮的聲音演唱第一段歌詞。 8. 小3度音程6-1, 三度音程5-3-1 “搭橋”練習。 9.用連貫、圓潤的聲音演唱第二段歌詞。 10.完整地演唱歌曲。 (三)活動與練習 1.視唱練習:用“填空”的方式視唱《我們是春天》。由老師彈奏或視唱單數小節的樂譜,偶數小節由學生“填唱”。 2、分角色合唱練習:男生和女生大PK ①先將樂譜完整地視唱 ②學生將歌曲分出樂句 (四)分享春天的美 要求學生課后搜集有關春天的歌曲,風格不限,下節課展示交流。
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教學 設計 我們是春天
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