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聽歌曲學英語.doc

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?聽歌曲學英語是時下非常流行、快捷、有效的一種學習方法,它打破了枯燥的傳統學習方法,使學生通過聽、唱自己最喜歡的歌曲,記住有關的歌詞,糾正自己的發音,并記住可以使用的新單詞和短語,從而激發學生的學習興趣。靈活使用英文歌曲,可以使課堂教學效果得以提高。   一、巧用歌曲,自然導入   簡單、上口的英文歌曲是揭開新教學內容的一種有效而巧妙的途徑。通過活潑歡快的歌謠,可以創設輕松愉快的課堂氣氛,并以簡潔有效的形式激活學生的學習興趣。比如,上課前,師生可以利用歌曲來進行問答:   T: Are you happy, boys and girls?   S: Yes, we are very happy.    T: Ok, if you are happy, please clap your hands.   然后要求學生一邊哼唱clap your hands,一邊配合動作,這樣可以把歌曲用活。使用活潑有趣的歌曲問答形式,可以充分調動學生的積極性,使接下來的教學過程靈活、開放且自然流暢。例如,SEFC Book 2A Unit 6主題為Life in the future. 教師可以播放A whole new world,師生在對未來的美好憧憬中自然進入新課。在欣賞歌手圓潤的歌喉的同時,教師可以通過介紹歌手的奮斗歷程以及輝煌成就自然導入新課。   二、巧用歌曲,感悟語法   優美、貼近生活的歌曲讓人意猶未盡,若與語法知識做好整合,將其融會貫通,采用靈活的方式,可以拓寬學生的思維,加深學生對語法結構的認識。比如美國歌手Richard Marx演唱的Right Here Waiting中有一句歌詞是:Wherever you go, whatever you do, I will be right here waiting for you .學生在欣賞歌手頗具滄桑感的歌聲的同時,也能復習一下wherever,whatever引導的讓步狀語從句的用法;而在哼唱As long as you love me的同時也可以感悟什么是條件狀語從句;That is why you go away又可以說明什么是表語從句;聽了Bryan Adams演唱的Here I Am,學生會進一步認識什么是倒裝句。因此,將英語歌曲和語法知識進行巧妙的融合,不僅可以復習原來的語法知識,也使原本比較費解的語法結構變得好學、好記。   三、巧用歌曲,靈活總結   歌曲不僅可以用來引入新內容,也可以用來將所教授的新內容用歌曲的形式進行總結,既起到鞏固的作用,也為課堂平添一份輕松活潑的氣氛。在教學內容即將結束時,師生可以通過哼唱Forever friends使教學內容得以升華。再例如即將結束時,師生可以通過哼唱One world, one dream使學生進一步認識到保護環境的重要性。此外,還有很多學習英語的材料和資源。運用這些資源,可以將課外的學習材料引入課堂,讓學生感受新鮮活潑的課外學習材料。靈活開放地運用這些材料,將課堂學習和課外知識結合在一起,激發學生學習英語的興趣,使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力,拓寬視野,活躍思維,發展個性。
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