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聽小數專家報告的反思.doc

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?讓學生因老師而喜歡數學——聽吳正憲老師講座有感吳正憲的大名,今天終于有機會聆聽吳正憲老師給我們作的報告,榮幸之至。近三個小時的課與報告,我聽得一點都不累。吳老師的報告聲情并茂、深入淺出,深入到數學學科的本質,似乎讓我觸摸到數學之魂,數學的確是一門獨具魅力的學科??粗鴧抢蠋熌菗]灑自如、馳騁萬里的風采,我從內心里感受到名師的風范,非常人莫及。正如小學數學教學名家宋淑持評價吳正憲老師的課說:“吳老師的課關鍵是在教書過程中注意育人。她尊重學生的興趣愛好,尊重學生的選擇判斷,尊重學生的個性和情感。當出現問題時,她疏而不堵,不強求一致,達到水到渠成的教學效果。她注意發揮學生的主動性,尊重學生的主體地位,為學生的自主學習探索創造條件。因此,課堂上有疑問,有猜想,有驚訝,有爭論,有沉思,有聯想;有矛盾的困擾,有無言的沉默,有巧妙的比喻,有‘人加狗’的幽默,有茅塞頓開的微笑;有信息的傳遞,有情感的交流,有心靈的碰撞;教師不僅僅是用理智上課,同時投入了情感。  通過學習,我發現吳正憲老師在課堂上,不僅是用數學的真諦來撥亮孩子們的心靈,更是用她對孩子的愛心真情來感染他們,用自己人格的魅力塑造他們。40分鐘的數學課,像磁鐵那樣把每一個孩子的心緊緊地吸在一起,把時空有限的課堂變為人人參與、個個思考的無限空間。通過聽吳老師的課,我感覺有以下三方面非常重要:1、真誠的對待學生。語言的激勵:在吳老師的課堂上,充滿了真誠的贊賞與熱情的鼓勵,如:“好極了!我很欣賞這位同學,很會傾聽,并會接納別人的思想。你又知道呀……”這些話語不僅培養了學生的自信心,更使學生的人格得以健全。 體態語言的感悟:用眼神表達、扶扶肩膀、摸摸頭、甚至蹲下來與學生交流,這一系列自然的行為,細膩地向學生傳遞著老師的信任,同時也體現了她對學生的那種深深的愛。相信,老師如此的身體語言定會震撼每個學生的心靈,這種身體力行的做法將比任何干癟的說教更有說服力。2、獨到的課堂設計。結合吳老師的教學,我看到學生們都一直處于興奮的狀態,其主要原因就在于她獨到的教學設計。吳老師對每個教學環節的設計都精益求精,具有較強的科學性,使學生經歷知識形成的全過程。3、揮灑的教學機智。聽了吳老師的講座,讓我感受最深的就是她在課堂上的偶發事件能隨時因勢利導,隨機應變。最后,我要做的就是趕緊行動起來,更認真地做好教學工作。引用吳老師說的一句話:要成為學生喜愛的老師,要駕馭課堂,要有所成績,沒別的辦法,只有靠自己在課堂教學 “磨爬滾打”中去鍛煉去“悟道”,多學習,多反思,多寫總結體會,苦練積累促進自身教學水平的提高,從而促進素質教育的發展。作為教師,過去我關注的只是學生的知識和能力;現在,我必須更多地關注學生的全面、和諧、健康、持續的發展。唯有如此,才能讓學生因老師而喜歡數學。
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