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《形形色色的人》教學設計(三下).docx

'《形形色色的人》教學設計(三下).docx'
?第6課 形形色色的人教材分析:生活中有各式各樣的人,他們或許高矮、胖瘦、職業、年齡不同,也或許民族、國籍等有差異,他們組成了形形色色的人群,是可愛的人類。本課通過讓學生回憶、觀察、表現,使他們更深刻地了解生活中多姿多彩的人,從而更加熱愛生活,關愛人類。教學目標:(1)認知目標:了解各式各樣的人群,掌握他們的外形特征,能自如地表現形形色色的人。(2)操作目標:能用繪畫形式自如地表現各式各樣的人。(3)情意目標:通過學習,對人類有廣博的愛心,對生活中形形色色的人有更多的了解。教學重難點:教學重點:了解各式人群的特點,抓住人的外形特征以及人的動作特征。教學難點:如何表現人物的特征。教學準備:教師準備:水彩筆、剪刀、雙面膠等。學生準備:勾線筆、水彩筆、作業紙。教學過程: 一、 導入1.播放MTV《black and white》, 欣賞人臉變化,激發學習興趣。師:今天首先我想請大家欣賞一段好聽又好看的MTV,順便考考大家的形象記憶力,看看誰的腦子有復印機一般的本領!仔細看,試試你能記住幾張面孔,用心看哦!播放視頻片段《black and white》師:你記住了哪些面孔?他們臉型、膚色、頭發、五官有什么特點?猜一猜他們會有怎樣的身材、會是什么職業?(請5-6個學生說)2.出示截屏人物畫面。師:讓我們再次看看這些活力四射的年輕人!瞧瞧,有白人、黑人、黃色和棕色人,一看就是來自地球不同地區的人,這個是我們亞洲人,那幾個像非洲朋友,這幾個很有可能是歐洲的朋友!就像大家猜的,他們的職業、年齡、民族都不同,是一群有著不同身份的人。師:據說,2011年世界人口就已經突破了70億,這是一個多么龐大的數字!這70多億人(包括你我),有著不同的長相,年齡、身份,生活在不同的地理環境中,有著不同的文化背景,世界之所以豐富,就是擁有了這些形形色色的人,我們的世界就是由這些形形色色的人群組成的!3.板書課題——形形色色的人二、 指導作畫1.三分鐘小組接力畫(分兩組在對開白紙上,用勾線筆畫)。其他學生在自己的紙上畫。師:今天我們學習《形形色色的人》,首先我們來一個接力畫小游戲。(選男生女生各三名)(第一個畫臉型、頭發(長發或短發,卷發或直發,發色自定),第二個畫眼睛、鼻子、嘴巴,第三個畫穿戴(補充胡須、眼鏡等)師:生活中的人形形色色,千姿百態,他們的臉型、膚色、頭發、五官各有不同,有的人令我們記憶深刻,有的人長相普通,過目即忘……2.欣賞幾幅人物圖片,進一步了解不同身材、年齡、穿戴、職業的形形色色的人。3.出示兩張白紙 (限定一分鐘,音樂提醒)(一張只有頭部、一張只有身體)A. 誰來畫一畫,給第一張添畫身體,注意表現符合他的身材和衣著;B. 看看誰最適合這身衣服,請給第二幅加上頭部。(學生畫完,教師給與點評、修改等)4.出示“魔術換人”教具,進一步激發學生對于臉型、膚色、頭發、五官、身材、穿戴的了解。(可利用截屏人物換裝)三、 學生個人創作作業要求:用勾線筆 、油畫棒表現出人物的個性特征。注意臉型、膚色、頭發、五官、身材、穿戴、職業特點等。五、作業點評六、拓展1.畫家的人物畫(欣賞意大利畫家莫迪利阿尼的作品,他的人物造型,鵝蛋型的臉,長長的略帶傾斜的脖子,長長的鼻子等)2.小朋友的畫3.漫畫中的人七、結語這些都是藝術家在捕捉人物時,抓住了他們的特征,并加以概括創作而成的。我們在塑造形形色色的人物時,也要善于抓住人物的特點。
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教學 設計 形形色色的人
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