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《弘揚和培育民族精神》教學設計.doc

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?《弘揚和培育民族精神》課程標準的依據 感受個人情感與民族文化之間的關系,提高文化認同感;了解中華民族的傳統美德,以自己的實際行動弘揚和培育民族精神。教材分析 傳統文化、傳統道德、民族精神三方面是統一的。要講清中華民族精神就離不開對中華傳統文化和傳統道德的深入分析和理解。傳承和弘揚中華民族精神一定是和傳承和弘揚中華民族文化、傳統道德密不可分的。學情分析 當今所處的時代,是各種文化尤其是中西文化激烈碰撞的時代,西方發達國家文化、物質和生活方式的輸出在某種程度上沖擊著中學生對中華民族文化的認同,使中學生一定程度上缺乏中華文化歸屬感,影響著學生的價值追求和人生追求的方向,教師有必要幫助學生認清方向,在學習體悟中華文化的過程中重塑民族精神。教學目標情感態度與價值觀 教育學生懂得每一個中華兒女都有責任、有義務弘揚和培育民族精神,并在新的時代條件下,要結合時代和社會發展的要求,不斷為之增添新的富有生命力的內容,使之在保持優秀傳統的同時更具現代氣息和時代風貌,努力成為中華民族精神的傳播弘揚者、踐行者和建設者。知識目標 通過教學,使學生理解民族精神是民族文化的精髓,是一個民族賴以生存和發展的精神支撐,是鼓舞我們民族迎難而上、團結互助、戰勝強敵與困難的不竭力量之源。掌握其基本內涵。能力目標 使學生明確每一個中華兒女都有責任、有義務弘揚和培育民族精神。逐步培養學生善于思考和分析問題的能力?!窘虒W重點和難點】重點: 民族精神,生生不息難點: 民族精神我傳承教學方法結合教材,學生閱讀、思考、小組交流等手段,教師作適當點撥教學工具 多媒體課時 1教學過程教學意圖創設情景,導入新課:【出示圖片】 一粒沙,一堆沙 教師提問:如果一陣風吹來,會有什么結果? (學生回答) 追問: 為什么一堆沙更穩固? 教師總結:根據同學們說的我們知道,沙堆是匯集在一起的,不是一盤散沙,具有了維系穩固的力量。如果把一粒沙比作一個人,一堆沙比作一個民族的話,就可以理解成 一個民族要生存和發展就需要維系的因素---團結、凝聚力。 教師提問:請你舉例說說中華民族史上有哪些表現團結一致的事件? (學生回答) 教師總結:中華民族過去反抗外來侵略戰爭的勝利、現在航天事業發展取得的成就等都離不開團結這個法寶。 教師提問:哪些因素使人們能夠團結一致? (學生回答) 教師總結:這些因素集中表現在人們對信念、命運關注(個人,他人、國家)、價值追求等方面-----屬于文化觀念。根據材料學生思考文化對人的影響【出示素材】傳統文化習俗節日 ----寒食、端午 教師提問:談到寒食節或端午節我們想到了什么?體現了怎樣的思想情感? (學生回答)【出示素材】看看院門----對聯 教師提問:這家主人在傳遞怎樣的信息?或可追問為什么要傳遞這樣的信息。 (學生回答)【出示素材】再聽聽古人說的話 教師提問:假如學校搞一個活動,要我們推薦名人名言,你會推薦哪一句? (學生回答) 教師總結:具體的傳統文化習俗、節日與文化的影響是雙向的,民族文化影響著人們生活中的道德信念、價值追求、思維方式甚至審美情趣的形成。進而它又影響我們生活習慣、待人接物、家國認知。這種影響是根深蒂固且內涵豐富。 影響著我們生活的方方面面,甚至到某一個角落。我們就把這種文化中凝練出來的、體現一個民族共同的思想品格、價值取向和道德規范的綜合體現叫做民族精神。 教師提問: 我們提出一個挑戰性的問題:“怎么理解民族精神、民族文化的關系?” (學生回答) 教師總結:民族精神本身就是文化發展的產物。民族精神通過優秀的文化表現出來的。中華文化傳統是中華民族精神的生動反映。民族文化是民族精神的根。 教師提問:我們知道一個民族共同的思想品格、價值取向和道德規范的綜合體現叫做民族精神。根據以上觀點同學生試著歸納中華民族精神的內涵。(學生回答) 教學過渡:人類歷史長卷中形成的中華民族精神的內容是一成不變的嗎?【出示圖片】 教師總結:紅軍不怕艱難險阻克服重重困難的長征精神,新中國工業初創時期鐵人精神、大慶精神,當代的航天精神。我們會看到中華民族精神的具體內容有著鮮明的時代性特點,隨時代的發展不斷加深著,豐富著。 教師提問:請同學們閱讀教材內容,試著歸納中華民族精神的作用。 (學生閱讀思考并回答) 教師總結:中華民族精神是民族生存和發展的精神支柱。中華民族精神是不竭的力量之源。中華民族精神是在中華文化中起主導作用處于核心地位的基本思想,是民族的魂。 教師提問:我們的責任是什么呢?當前我們該如何弘揚和培育民族精神? (學生回答)教師總結:實踐者也就是去承繼、學習優秀傳統文化和思想, 傳播弘揚者就是用我們做得到的各種方式去推廣(對內、對外),建設者就是除了守望,還要激發,增加符合時代要求的內容。 【出示圖片】教師介紹徐冰的英文方塊字 教師總結:藝術家開展一個長期活動,教很多外國人用中國的筆、墨、紙、硯寫英文,以巧妙自然的方式切入外國人的生活中,去影響他們對中國文化的認識,讓他們體會中華文化的博大精深。 (學生體會其中的奧妙與精彩) 教師總結:傳播中華民族文化,傳播中華民族精神就像是從一粒沙到一堆沙 ——匯集力量!我們這節課主要探討主題的就是傳承和請同學們記住傳承文化才能傳承精神通過擬人化的比喻讓學生知道一個民族的穩固發展所需要的維系因素---團結、凝聚力。通過學生的體會導出民族精神深層的內容進入生活體驗,體悟中華傳統文化、習俗、道德觀念的影響。由此, 強化民族精神含義 的認識了解文化對于民族精神的形成影響作用;厘清民族精神和民族文化的區別聯系學會辯證的、發展的認識中華民族精神,正確理解民族精神的時代性和豐富性。加深對中華民族精神的理解。反思自身作為中華子孫對中華民族精神所負有的不可推卸的義務了解弘揚和培育民族精神的途徑幫助學生體會傳承文化才能傳承精神做一個中華文化傳承的踐行者4
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教學 設計 弘揚和培育民族精神
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