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衛星運行時間說課與教案(田宗操).doc

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?《衛星運行時間》說課授課教師:田宗操今天我為大家說課的題目是《衛星運行時間》:一、說教材結構與內容簡析 本節課內容是北師大版實驗教材四年級上冊第三單元乘法中的第一課時,是三位數乘兩位數的計算教學,位于書本的第33頁到34頁。 衛星運行時間是學生在三年級上冊學習了兩位數乘兩位數的乘法的基礎上的進一步延伸。根據課程標準具體內容要求,對乘法的整數計算只要求是三位數乘兩位數。在引導學生經歷解決實際問題的過程中,幫助學生理解運算意義的同時還要鼓勵學生運用多種策略解決實際問題,并進行充分的交流。二、說教學目標 根據上述教材結構與內容簡析,考慮到學生已有的認知結構、心理特征,我制定了如下的教學目標: 1.探索三位數乘兩位數的計算方法,并掌握豎式計算的技巧和算理。 2.在解決實際問題的過程中運用多種策略解決實際問題。 3.引導學生自主學習數學,養成良好的學習習慣。三、說教學重難點 重點:探索三位數乘兩位數的計算方法及豎式計算。 難點:掌握豎式計算的技巧和算理。四、說教法和學法 為了講清重難點,使學生能夠達到本節課設定的教學目標,我再從教法和學法上談談我對本節課的理解。 教法:  《衛星運行時間》一課是學生學習了兩位數乘兩位數的乘法與三位數乘一位數的乘法的基礎上來進一步拓展的。在學習本課之前,學生已經掌握了兩位數乘兩位數的與三位數乘一位數的豎式計算方法,學習本課對學生來說難度不大,學生完全有能力通過討論、交流來獲得新的知識。所以在教法上,我采取自主探索、觀察的教法來進行,同時結合實際操作、思考等輔助教學方式。 學法:作為學生在目前階段已有的知識機構,對豎式計算的方法已經能夠掌握。因而在學法上,我將采取首先引導學生完成再由學生獨立完成這樣一個循序漸進的方式達到學習目的。五、說教學過程 1. 復習 提問:我們已經學習了哪些乘法運算?接著讓學生幫忙解決兩位數乘兩位數的乘法與三位數乘一位數的乘法算式,從而使得已學的豎式計算方法得到復習和鞏固,為新課的學習奠定了基礎。 2. 創設情境,提出問題圍繞“我國第一顆人造衛星繞地球一圈需要114分與繞21圈”這兩個信息,讓學生非常明確地提出問題:21圈要多少時間?并列出算式:114×21。這樣的設計,減少了學生在此時提出與本課無關的問題。通過這樣的問題情境讓學生分析信息、發現問題、提出問題,培養學生發現問題、分析問題和提出問題能力。 3. 估算讓學生先估算一下“衛星繞地球21圈大約需要多少時間?”在具體的情境中,鼓勵學生進行估算,用自己對數及數量關系的理解,培養數感并對計算結果進行把握,培養估算的意識和能力,同時也為下面解決問題提供了多種策略。 4. 自主探究114×21的計算方法114×21如何解決這道乘法題的計算,是學生面臨的新問題。前面的估算環節就為學生采取不同的方法計算提供了多種策略。所以在教學中學生完全可以自主探究產生不同的計算方法。如學生提出:114×20+114×1,114×3×7 和豎式計算等。將學生反饋的計算方法進行充分的交流與反思。通過觀察發現各種不同的計算方法中算理與豎式之間的關系,引導學生學習豎式計算,重點講解豎式計算的算理。5. 形成性練習算一算書本第34頁試一試四個題。這樣的練習意在面向全體學生,讓每一個學生對豎式計算有一定的把握。在學生計算時,教師針對學生出現的錯誤和疑問作為糾錯題,再次讓學生自己出診,找出病因,提高運算能力。針對學生學習實際的過程中出現的問題作為改錯題,更有指向性和針對性。然后,引導學生說一說,通過剛才的計算,在計算時我們應該注意什么。并關注全體學生的發展情況。 6.鞏固性練習 獨立計算課本34頁練一練第二題森林醫生。請人板演,讓學生找錯誤,糾正錯誤,然后老師再引導學生找不足,進一步鞏固豎式計算的要領。 數學課是做數學而不是說數學,加強學生的計算練習,從中找到計算的技巧和計算時應注意的地方,也可以進一步讓學生掌握計算算理。 7.總結 這節課你有什么收獲? 通過這樣的提問有利于學生鞏固本節課的重難點,培養學生的小結能力和自信心,激勵學生更好地學習數學知識。六、說板書設計首先,教師以逐層次的方式出示例題,讓學生從一開始就把注意力集中在分析例題的思考氛圍中來,把學生游散的心凝聚起來。然后,引導學生列式并且用自己的計算方法去解答,讓學生展示自己的不同計算方法板書在黑板上與大家分享,滿足學生表現欲望和求知欲望。最后,教師通過學生自己努力所呈現出來的成果來引導全體同學一起認識、學習、掌握不同的計算方式方法,著重對本課需要掌握的算理與技能進行教學。因此,我的教學板書是以學生自己演示學習過程為主要引導為新知識導航。教師的作用主要是把握時機引導學生向正確的方向發展?!缎l星運行時間》教案授課教師:田宗操[教學內容] 衛星運行時間(第33-34頁)[教學目標]1、能結合具體情境估計三位數乘兩位數積的范圍。2、探索三位數乘兩位數的計算方法。3、會運用所學知識解決生活中的簡單的實際問題。[教學重、難點] 1、能結合具體情境估計三位數乘兩位數積的范圍。2、探索三位數乘兩位數的計算方法。[教學過程]一、估計三位數乘兩位數積的范圍出示例題:我國發射的第一顆人造地球衛星繞地球1圈需要量114分鐘。(學生讀題)提問:繞地球21圈需要多長時間呢?解題:學生獨立列式在學生列出算式后,組織學生估一估這個算式的得數。學生可以把114看作100來估算,也可把21看作20來估算。估算時讓學生說說估算的方法,全班進行交流。二、探索三位數乘兩位數的計算方法讓學生先獨立嘗試豎式計算,然后討論交流,并總結方法。做試一試中的四道題,請4人板演。做練一練中的第2題,森林醫生,讓學生找出錯誤,并改正,老師補充強調。三、鞏固技能與實際運用1、練一練第一題:豎式計算。2、練一練第4題:抽象性的點題分析題意,然后學生獨立作業。3、家庭作業:練一練第三題列豎式計算。[板書設計]衛星運行時間我國發射的第一顆人造地球衛星繞地球1圈需要114分。繞地球21圈需要多少時間?1、學生列式 1 1 4 × 2 1 ≈ 2、不同算法展示3、豎式計算
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