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《幼時記趣》導學案(一).doc

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?《幼時記趣》導學案(一)課 型:新授 課時:第一課時學習目標1、簡介作者及相關內容,了解作者創作背景。2、反復朗讀課文,品位文章的童真童趣。3、疏通課文脈絡,了解課文結構形式,掌握課文大概內容。學習重點目標2、3方法設計:參照注釋,推斷語義學法指導1、 在反復朗讀中,咀嚼文言味道。2、 教會學生能抓住重點句子疏通全文內容。學習過程預習導學童年的記憶象廣闊的大海,采擷幾朵浪花,跳躍著律動的節奏,拍打著輕快的音符,那些隨風散上午零零碎碎的感動與懷念,拼組成清晰的畫面,留存在記憶深處。讓我們聆聽經典旋律—羅大佑的《童年》,在音樂聲中揭示課題《幼時9趣》。(一) 自查沈復相關資料。找尋詩、詞、歌、賦中有關童年的經典句子。(二) 自讀課文三遍,完成下列練習。1、借助工具書,自行掃除生字詞。2、你能讀出下列句子的節奏嗎?(1) 見藐小微物,必細察其紋理。故時有物外之趣。(2) 私擬作群鶴舞空。(3) 心之所向,則或千或百果然鶴也。(4) 昂首觀之,項為之強。(5) 作青云白鶴觀。(6) 果如嗬立云端,怡然稱快。3、下列句子你能翻譯嗎?(1) 心之所向,則或千或百果然鶴也。(2) 作青云白鶴觀,果如鶴立云端,怡然稱快(3) 長蹲其身,使與臺齊。(4) 神游其中,怡然自得。(5) 見二蟲斗草間。(6) 捉蛤蟆,鞭數十,驅之別院。學習研討(一) 導入(二) 自主學習反饋:交流預習成果。(三) 合作探究,品讀欣賞。1、 朗讀第一節,思考:作者說的“物外之趣”指哪些事情?為什么叫“物外之趣”?2、 課文的結構有何特點?3、 請說說作者為什么能從童稚小事中獲得“物外之趣”?課堂訓練1、 繼續鞏固預習題。2、 給句中加點的字注音(1)項為之強(2)以土礫凸者為邱。3、將下列句子譯成現代漢語。(1)見藐小微物,必細察其紋理。(2)嚇蚊成雷,私擬作群鶴舞空。延伸拓展1、 初學《幼時記趣》后,你對自己的童年生活有什么感受呢?請用一段話,寫你童年時代的某種生活體驗。(300字左右)2、 解釋下列多義詞(1) 之 時有物外之趣——昂首觀之——(2) 以 徐噴以煙——以蟲草為林——(3) 為 項為之強——以蟲蟻為獸——(4) 其 常蹲其身——神游其中——3
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幼時記趣
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