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縣幼備課樣本(1).doc

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? ____班___月___日 上 午活動方案7:30——8:30 入園、晨檢、生活活動(早餐、入廁、洗手、飲水)8:30——9:10 區域活動、自由活動9:10——9:40 教學活動(一)語言:教學內容:多變的臉教學目標: 1.學習在集體面前大膽說話,積極參與小組內同伴的討論。 2.學習耐心傾聽別人談話,遵守交談規則。 3.初步學習用簡單的詞或句子描述臉部的不同表情。 準備 “高興”、“生氣”、“哭”等圖片、課件、鏡子、畫筆、紙等。 過程 (一)“變臉”魔術導入 魔術導入,激發幼兒興趣,讓幼兒初步認識常用的表情。 (二)說表情、變表情。 1.觀看表情照片,說說這是什么表情?你在什么時候或發生了什么事情,你也會做出這種表情? 2.讓幼兒感受各種不同的情境圖片,自然的流露出表情。提問,為什么會做出“哭”、“笑”、“害怕”的這些表情?讓幼兒了解表情和心情之間的關系。 (三)體驗與交流(找一找、學一學、變一變、畫一畫) 引導幼兒用各種材料找表情,并把各種表情它記錄下來,與同伴或老師分享你記錄下的表情。(為幼兒創設溝通交流的環境,發展幼兒的口語表達能力。) (四)表情游戲 展示個別幼兒記錄的表情,鼓勵幼兒每天都能有開心、快樂、高興的表情,避免消極的情緒。玩“表情游戲”,把快樂帶給每個人。9:40——10:00 操節活動 10:00——10:40 戶外體育活動(會變的木馬)、 生活活動(入廁、洗手、飲水)10:40——11:10 教學活動(二)數學:活動內容:排排隊一、活動目標:   1、學習比較物體的高矮,能按高矮對物體進行排序?! ?2、在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件?! ?3、樂意參加數學活動,體驗操作中的快樂?! ?二、活動準備:   已進行過3以內的大小、長短物體的排序;小鴨小雞、小貓圖片;操作排序卡、娃娃等?! ?三、活動過程:   (一)、拍球,引出高矮   師:今天老師帶來了球,誰想來拍怕這個球?拍的時候腳不能踮起來,也不能跳起來?! ?師:這兩個小朋友誰拍到了?誰沒有拍到?   師:為什么××拍到了,而××沒有拍到?   師:對,因為××高拍到了球,××矮拍不到球?! ?師:那老師和小朋友誰高誰矮呢?請一個小朋友和老師比一比?! ?師:老師和××誰高誰矮呢?,請小朋友說完整?! ?(二)、了解比高矮的條件   師:我聽到了小動物的叫聲,原來是小鴨小雞(拿出籃子),小鴨和小雞也要來比高矮了,看看,小鴨和小雞誰高誰矮呀?   師:看看清楚(籃子拿掉),現在它們誰高誰矮呀?   師:原來小雞站在高高的積木上,而小鴨呀站在桌子上,這樣能比嗎?,那我們應該怎樣做呢?   師:請小雞下來也站在桌上,現在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎?那誰高誰矮呀?   師:原來比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說謝謝小朋友,我們回去了?! ?師:喵喵喵,誰來了?小貓來了,小貓是高還是矮呀?   師:原來小貓一個人,沒有誰跟它比,所以我們不知道它是高還是矮,原來比高矮要兩個或者兩個以上才能比。小貓請你回去找個好朋友比一比吧?! ?(三)、與同伴比高矮   師:小朋友,我們知道了比高矮要兩個以上,而且要站在同一高度上才能正確比較。那現在你們想不想跟好朋友比比高矮呀?   師:請你們找個好朋友,比一比,看看誰高誰矮?   師:請你說說,剛才你跟誰比了?誰高誰矮?   (四)、給娃娃排隊   師:現在老師要請三個小朋友上來,比一比,并且根據高矮排排隊?! ?師:最矮的排在最前面,誰最矮呀?看看他們是怎樣排的?(從矮到高)   師:這是排列卡,看到小朋友玩得這么高興,瞧,娃娃也來了,他們也想來比比高矮、排排隊。我呢要從紅旗開始把娃娃排在排列卡上,而且排的時候要從矮到高排隊。 七、11:10-11:40 餐前活動 八、11:40——12:10 中餐 教學反思:(可寫半日活動反思或單個活動反思)____班___月___日 下 午活動方案12:10 ——12:30 散步12:30——12:40 生活活動(入廁、洗手)12:40——14:30 午休14:30——14:50 生活活動(起床、整理、入廁、洗手)14:50—15:10 操節活動15:10——15:40 生活活動(入廁、洗手、飲水、午點)15:40——16:10 游戲活動(建構游戲) 游戲內容:幼兒園的房子一、活動目標1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發幼兒的興趣,在教師的鼓勵下能參與建構游戲活動。 2. 讓幼兒對建構材料感興趣,感知特征,熟悉材料操作方法。 3. 通過老師的鼓勵、幫助,初步學習插、搭高、拼的技能。 二、活動準備 積塑、插塑,帶幼兒熟悉幼兒園的環境以及房子圖片。 三、活動過程 1、導入 小朋友們,今天老師要請大家來當小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。 2、觀察示意圖,引導幼兒說出外型特征 (1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的? (2)、圍墻是什么樣的?高不高? (3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎 (4)、我們要建幼兒園的哪幾個部分?(轉載自第一范文m,請保留此標記。) 3、教師示范搭建房子的技能和方法 老師按順序搭出房子的形狀,墻可以用正方形、長方形搭建,屋頂可以用三角形蓋頂。 4、提出建構要求 (1)、要搭出房子的主要結構,可以自由選擇材料按意愿自由建構。 (2)、游戲時要愛護玩具,掉到地上要及時撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。 (3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標記歸類擺放) 5、幼兒活動,教師指導 (1)、對搭建能力低的幼兒,可引導其模仿教師或看房子圖片進行建構。 (2)、引導他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。 6、欣賞作品 你們覺得哪個房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮? 7、評價總結 我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會搭哪些和老師不一樣的房子? 表揚能大膽建構、大膽創造的幼兒。 8、自然結束。16:10——16:20 生活活動:(入廁、洗手、飲水)16:20-16:40 戶外活動、自選活動、區域活動16:40——17:00 生活活動、離園準備:(入廁、洗手、飲水、整理幼兒)17:00——17:30 離園、區域活動
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