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雙手正面投擲實心球說課稿.doc

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?《雙手正面投擲實心球》說課稿大河民族初級中學:熊強利一、教學內容:雙手正面投擲實心球二、指導思想本節課依據學習目標,以“健康第一”為指導思想,以“教師為主導、學生為主體、快樂為主題” 新課程標準的基本理念為依據。把培養良好的運動情緒放在首位,激發學生對體育的興趣。讓學生在輕松愉悅的學習環境中,掌握所學的技術動作,提高運動技能,進一步促進身體素質和運動能力的發展。主要圍繞“運動參與”、“運動技能”、“身體健康”等學習領域開展身體活動。在教學過程中,依據教材內容,學生的心理`、生理特點,重視啟發學生思維,開拓學生智力,做到智力活動與身體素質相結合,全課緊緊圍繞主教材,采用多種形式的教學方法和練習方法,讓學生發現和理解技術動作,明白道理,掌握技能,把“懂、會、樂”三者有機完整地結合,從而掌握技術動作,提高投擲能力。三、說教材分析 實心球是一項力量性和動作速度項目,是以力量為基礎,以動作速度為核心的投擲項目。而本節課之所以選擇實心球作為主要教學內容,是因為通過對這一教材的學習,能發展學生身體的靈活性和協調性。同時,在教材的選擇上,注重全面性,搭配的合理性。鍛煉的部分,既有上肢,又有下肢,既學會技術動作,又使全身各項素質都能得到全面發展,同時把思想教育貫穿于教學之中,讓學生養成日常鍛煉時注意安全的意識和習慣,培養學生終身體育的意識。四、說學情假設我的執教對象是七年級學生,這一階段的學生具有以下特點: 1、學生易從直觀形象的思維能力向抽象邏輯思維過渡,善于思考,探索。2、注意力容易分散,集中時間不長,好動是這一時期學生的特征。(尤其是男生)3、具有豐富的想象力雖然本年齡階段的學生抽象思維能力、理解能力及判斷能力還不夠成熟,但是由于他們神經系統的機能特點,可塑性強,容易學會各種各樣的動作。所以我在內容的講解時采用了直觀的教學方法和生動有趣的教學形式。(即:教師正確的示范動作和游戲為主的教學練習形式)使得學生的注意力不容易分散,同時把抽象的知識和平淡的內容進行改編。從學生的知識結構,接受水平和理解能力.來尋找科學有效地方法實施教學,使學生想學、樂學,更多地為學生的發展提供有利的學習環境。五、說教學目標《標準》規定了學生在掌握體育與健康基礎知識、基本技能和方法,發展體能,提高身體健康、心理健康水平與社會適應能力,形成健康的生活方式等方面所要達到的結果和要求。為此特提出以下目標。1、知識與技能目標:讓學生了解雙手正面投擲實心球的基礎知識。2、過程與方法目標:讓學生初步建立雙手正面投擲實心球的動作技術概念,通過教學來發展上肢、肩帶、腰腹及下肢的肌肉力量。3、情感態度與價值觀目標:培養學生在學練中養成積極思考、勇于創新、主動參與的習慣,培養學生在運動中注意安全的意識,增強自信心,增進團體合作意識。六、說教學方法1、教法 根據本課內容枯燥的特點,我采用了直觀教學法和情緒激勵法進行教學,以幫助學生盡快形成動作表象,激發學生的練習興趣,使學生積極主動地學習,同時我還采用了對比法,講解法、分解練習法和完整練習法,通過教師的講解示范,學生的互動練習,使學生更快地掌握動作要領。2、學法本課在學法上運用了嘗試法、對比法和觀察法。首先,讓學生通過實踐觀察,比較正確與錯誤之間的區別,接著在嘗試練習中發現問題,從中悟出正確的動作的原理、要領和方法,提高學生練習的積極性和主動性。七、教學重點:背弓充分、出手速度教學難點:用力順序、出手角度八、場地器材籃球場、實心球20個、橡皮繩一條、移動羽毛球架一副,錄音機一臺。標志牌4張、秒表一個。九、說教學流程針對學生實際情況,以及本課教材內容特點,貫徹啟發誘導、循序漸進的原則。1、“聽數字,找朋友”游戲這一環節,把以往枯燥的慢跑、做操形式的準備活動,以游戲來代替,采用了學生喜聞樂見的游戲——快找同伴,為了適應學生的心理特點,增加游戲的趣味性,在游戲時,加以數字的加減乘除和變換方向的跑來進行游戲,這樣在無形中調動了學生的注意力和積極性,提高學生的反應能力,逐漸使學生中樞神經處于興奮狀態,從而為掌握技能奠定基礎。2、動作要領,提高技能這一環節中的主要任務是讓學生在輕松愉悅的氛圍中提高投擲能力,為了完成這一任務,我采用了出示掛圖和教師示范等直觀教學法。首先,出示掛圖可幫助學生較生動具體地了解動作形象、技術結構和幅度、路線,以及技術動作的完成過程,形成動作表象和感性認識。同時,在出示掛圖時采用簡明易懂的講解方法,把教學動作分為兩段,逐段地進行講解,示范,強調發力順序和學生易犯錯誤的環節,突出重點、突破難點,這樣講解層次分明,易為學生接受。接著,讓學生進行徒手練習,在練習時我用以往四列橫隊的站法,可多個角度示范,使學生更清楚地看清教師的示范動作,另一方面使原來隊伍造成嚴肅、正統的氣氛,變得活躍、和諧。在實踐練習階段,練習場地是這樣設計的:在一定遠處設定適應學生投擲水平的標志物,讓學生有拋擲的目標,增加學生的練習興趣。并在投擲前方設置一定高度色彩鮮艷的顯眼橡皮繩,要求學生在練習時應把球拋過橡皮繩,從而達到改進出手角度和協調用力的目的。在練習過程中,我采用了重復練習法,因為這樣有利于教師觀察,并能使學生在反復練習中掌握和鞏固動作技術。同時及時給予口頭評價和暗示,如“出手快”、“蹬地快”、“背弓充分”、“穩住”等字句,捉住關鍵,達到教學要求,提高動作質量。3、繞標志物跑游戲。教法:讓學生分成四路縱隊,每一路縱隊為一個小組,聽到口令后,第一位同學雙手拿實心球從起點跑過去繞過標志物跑回將實心球交下一位同學繼續游戲,直到游戲結束,快的一組為勝隊。要求:注意練習安全,要依次繞過標志物跑回4、結束部分播放音樂,引導學生進入情景,使大腦肌肉得到有效放松,恢復到相對靜態。在這一過程,教師就本節課學習的內容予以小結,鞏固本節課訓練內容的要領,增強學生鍛煉的意識,為讓學生至少掌握兩項體育運動技能奠定基礎。十、說教學特色1、給學生有充分展示自我能力的舞臺,利用自學動作,在交流中改進,在合作中提高,自我評價實心球投擲的動作要領,在運動中開發智慧,在智慧中尋找快樂,學中樂,樂中學。2、利用小組優勢,發揮合作潛能,在課堂練習中注意對安全保護的重視和引導,使學生在安全有序的環境中,學習、展示、創新。3、在教學活動中,教師角色根據活動需要不斷的變化,從教學的設計到活動中的引導者、促進者、觀察者、評價者。另外,學生的角色在課的開始就得到了變化,充分體現了學生的主體地位。4、本課器材簡便,容易操作,也能很好的利用場地器材。十一、說預計效果作為七年級的學生,在這一教學過程中,他們的練習積極性較高,參與面也較廣,對練習的內容感興趣,課堂氣氛較為活躍,學生的表現欲強,能達到預計的教學目標。4
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正面 雙手 實心球 投擲
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