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化學與德育教育.doc

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?化學教學離不開德育教育呼蘭三中 車勝遠 品德是做人的首要條件之一,對學生進行德育教育是所有教育教學工作者義不容辭的責任,不抓智育出“愚人”,不抓德育出“壞人”,顯而易見,相比之下德育比教學更重要,他涉及到一個國家和民族的榮辱興衰,我們必須把德育工作放在學校工作的重中之重。德育不僅僅是政治老師和語文老師的事,我們化學教師也責無旁貸,那么,如何在化學教學中進行德育教育呢?我結合自己的工作實際談談自己的見解。學生剛剛進入高中是養成良好習慣的最佳時期,在化學教學過程中,尤其是在上實驗課的過程中,教育學生要愛護實驗用品,正確規范的操作意識和行為,幫助學生形成良好的學習的習慣。以前,在實驗室上課時,學生們在上課鈴聲響后仍然沒有進入上課的狀態,課堂亂成一鍋粥;老師,我的藥品少這少那了,教師走過去,可能學生把2種藥品混在一起了,前一節課還好好的,現在面目全非;一節課下來,原本一個打掃得整潔明亮的規范的實驗室出現了塑料袋、飲料瓶、廢紙等雜物,這就是我們普通高中上實驗課的現狀。我也很頭痛,怎么辦呢,于是,我制定了一系實驗規則,不但要落在紙上,更要有令則行,教育學生要正確、規范使用儀器和藥品。在整個學習和實驗過程中,對學生多進行實驗室各項制度的灌輸,教育學生愛護愛室如家;其次,教育學生養成良好的衛生習慣,要求學生在上課前、下課后要及時洗手,禁止在實驗室內吃零食,讓學生養成良好的行為習慣等。久而久之,能讓學生形成健康的正確的意識形態,有利于今后在成長、學習與工作過程中用全面的觀點分析和解決問題。 教師要從根本上研究透教材,能夠利用教材對學生進行德育教育的滲透。比如,涉及二氧化硫、氮氧化物等知識時,我們要教育學生熱愛環境,愛護地球,人人有責,我們要共同努力,創造一個美好家園。這樣,既豐富了學生的化學方面的知識,又開闊了視野。通過介紹化學發展史,使學生感受到我國與國外的差距,從而產生危機感,激發學生愛國主義情感。當然也要讓學生們看到我國化學發展的成就,讓它們在心中燃起希望之火?;瘜W家的事跡為學生樹立榜樣,激勵他們刻苦學習,做一個對國家和社會有用的人。我鼓勵學生樹雄心、立壯志,面對現實,勇于探索。 總之,德育具有廣泛性,它無時不有,無處不在,幾乎存在于教材的每篇文章里,每個章節里,探求德育內容與化學學科課堂教學的聯系,尋找它們之間的可結合處,要以學科教學為主,以學到知識、掌握過程和方法、培養情感價值觀為目的。同時要把握度,遵循化學學科本身的規律和學生的認知規律,進行德育教育,找到學生容易接受的方法。需要采取多種形式,抓住時機、有機滲透,使學生在無形中接受了德育,培養了良好的信息素養,最終使之成為符合信息社會發展需要的一代新人,通過我的精心設計,較好的把德育教育滲透到化學教育教學活動之中,有效的提高了學生的思想覺悟,養成了優秀的品質,健全了品行與人格,激發了學生的學習興趣,又獲得了一些知識,受到了一舉多得的效果。 2
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