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十幾加幾與相應的減法.doc

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?《十幾加幾及相應的減法》教學設計 國華小學 譚壯益教學內容:義務教育教科書小學數學一年級上冊第78頁例5以及“做一做”的練習。教材分析:《十幾加幾及相應的減法》是在學生學習完11~20各數的認識和10加幾與相應減法的基礎上進行學習的。教材例5教學的“十幾加幾”不進位加法和“十幾減幾”的不退位減法是為了幫助學生進一步理解20以內的數和為兩位數加一位數的口算做一些準備。教材對本節內容的編排體現了從具體到抽象的層次,即從結合計數器、實物圖等直觀形式幫助學生認識和理解計算的過程與結果,到脫離直觀進行計算,逐步加深學生對11~20各數的認識。 學情分析:本班的學生雖然知識基礎差別較大,但是在前面的學習中,絕大部分的學生已經掌握了11~20各數的組成和10加幾與相應的加減法的計算方法。具有用學具操作的能力,具備了學習本課的知識基礎。不過本節課的知識比較簡單,課堂上學生可能出現注意力不集中、學習不踏實等現象,因此在課堂教學中要通過游戲、合作探究等教學活動充分調動學生的學習積極性,從而提高課堂效率。教學目標:1.通過具體操作掌握十幾加幾及相應的減法的計算方法,并能正確計算。2.知道加減法算式中各部分的名稱,初步理解加減法之間的關系。3.結合具體的情境體會計算的意義,感受數學與生活的密切聯系,激發學習興趣,培養自主探索合作交流的意識。教學重點:十幾加幾及相應的減法的計算方法。教學難點:十幾加幾及相應的減法的算理。教具準備:計數器、小棒、多媒體課件等。教學過程 一、復習導入以“口算闖關”的游戲復習10以內數的加減法,引出本堂課要教學的“十幾加幾與相應的減法”。(設計意圖:利用游戲的方式導入新課,既能復習鞏固舊知識,又能充分激發學生的學習積極性,活躍課堂氣氛。)二、新課教學(一)教學例5(十幾加幾與相應的減法) 1、十幾加幾(1)課件出示計數器,在計數器上先撥出11,再在個位添上2顆珠子,讓學生根據撥珠的過程說出一道加法算式(板書:11+2= )。(2)探究11+2的計算方法。(3) 做一做:11+3= 13+2= 16+1= 16+3= 2、十幾減幾(1)在表示13的計數器的個位上撥去2顆珠子,讓學生根據撥珠的過程說出一道加法算式(板書:13-2= )。(2)探究13-2的計算方法。 (3)做一做:12-1= 14-2= 17-3= 18-5= (二)、認識加減法算式各部分的名稱。 1、在加法算式中,加號兩邊的數表示相加后合在一起,所以兩個數都叫加數,等號后面的數表示相加的結果,叫和(邊介紹邊板書)。11 + 2 = 13 加數 加數 和 2、在減法算式中,減號前面的數表示要從這個數里減去一部分,所叫被減數;減號后面的數表示要減去的那一部分,叫減數;等號后面的數表示被減數與減數相差多少,叫差(邊介紹邊板書)。 13 - 2 = 11被減數 減數 差 3、隨意出示幾個算式,讓學生說出它們各部分的名稱。 4、初步了解加減法之間的關系:加數 + 加數 = 和 被減數 - 減數 = 差 三、課堂練習(課件出示練習題)(設計意圖:當堂練習既能檢驗學生對本堂課知識的掌握情況,又能鞏固所學知識。)四、課堂小結 板書設計:十幾加幾及相應的減法11 + 2 = 13 13 - 2 = 11加數 加數 和 被減數 減數 差2
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相應 十幾 減法
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