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動手操作,構建數學模型思想.doc

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?動手操作,建構數學模型思想 動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。因此,在教學時我們要善于引導學生自主探索、合作交流,對學習過程、學習材料、學習發現主動歸納、提升,力求建構出人人都能理解的數學模型。比如,在教學《認識物體》時,給學生準備顏色、大小不一的長方體、正方體、圓柱、球的實物若干個,課堂上通過分一分、說一說、看一看、摸一摸、推一推,找一找、玩一玩等一系列活動,讓學生操作感知、匯報交流,認識生活中常見的各種直觀幾何體的不同形狀,并知道相應的名稱。通過以上操作借助實物抽象出平面圖形,幫助學生建立模型思想。比如:教學一年級《認識物體》,如何讓學生形成正方形、長方形的表象,學生在生活中見到的都是立體圖形,所以我們可以讓學生從生活中找形狀是長方體和正方體的實物,從而進一步觀察長方體和正方體的基本特征,通過畫一畫、量一量等方法抽象出正方形和長方形。除此之外還可以借助多媒體教學豐富學生想象能力,幫助學生建立模型思想。教學《認識長方體和正方體》,如何讓學生更好地掌握長方體和正方體的特征?如:長方體相對的面完全相同,可以借助多媒體進行演示,這樣形象直觀的教學手段會讓學生終身難忘。,從而增強學生的空間想象能力。
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數學模型 操作 動手 構建 思想
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