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《小螞蟻搬米?!方虒W設計.doc

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?教學分析:螞蟻是一種神奇的小昆蟲,它們勤勞、團結、忠誠,人類經常以螞蟻為題材,來學習他們的精神。一年級音樂教材中,有一首《小螞蟻搬米?!返母枨?,是一首情節性很強的歌曲。講述了一只螞蟻外出尋食,尋到米粒后,靠一個人的力量卻搬不動,于是發出信息向同伴求助,到一群螞蟻齊心協力把米粒搬進洞里,讓學生體會到集體的力量和團結的重要性。曲調十分精練,基本上是同一樂句的重復,只是上下句的句尾有變化。句中“嘿喲嘿喲”的搬運號子聲配上八度跳進的旋律,形象、生動、童趣十足,中間加入數板,更是豐富多彩。對于一年級的學生來說,在玩中學是最快樂的,所以在教學中我結合歌曲的內容,創設出一定的情景,讓學生投入到歌曲學習中去。動作設計要抓住“勞動”和“合作”兩大特點。與曲調的精練相適應,動作設計也要簡單易做,形象鮮明,反復突出。如用“嗨喲嗨喲嗨喲”聲啟發孩子模仿并設計動作,用身體、聲音感受使出全力的感覺。創設情境,中間的數板可以結合節奏的傳遞,模仿螞蟻世界的信息傳遞。最后齊心協力地搬米粒,可以讓孩子們拉起手,邊唱邊表演,感受團結的力量。 用整體聽唱法學習。在歌曲時要注意“嗨喲”處的八度跳進的音程,學生不太容易唱準。教學目標:1、通過聆聽、演唱、情景表演等音樂實踐活動,感受音樂所描繪的動物形象,在情境性的音樂活動中,懷著好奇之心關注故事情節與歌曲結構,體驗玩中學的快樂。 2、能用自然的聲音,快樂地,有想象地誦讀和演唱《小螞蟻搬米?!?。能體會作品生動風趣的風格特點和所蘊含的合作精神。 3、在音樂情境中參與歌表演《小螞蟻搬米?!?體會合作的樂趣。教學重、難點:1、教師通過玩“傳遞”的游戲,把節奏練習:①XX X XX X ②XX XX XX X學會,同時也讓孩子們了解一下,什么是數板。 2、句中“嗨喲嗨喲嗨喲”的搬運號子聲配上八度跳進的旋律,形象、生動、童趣十足,這也是本節課的難點。教學過程:一、觀看舞蹈《小螞蟻搬家》導入組織教學——師生問好歌:一星星,一點點。走大路,鉆小洞。排隊地上跑,身體細又小,做事最勤勞,紀律第一好。師:今天孫老師帶來了一段舞蹈,請同學們看著屏幕,聽著音樂,跟著老師一起感受一下。(播放視頻《小螞蟻搬米?!罚煟嚎戳酥笥惺裁锤惺??(生:好玩——)師:這段舞蹈是描寫的哪個小動物呀?(生:螞蟻)師:你們知道螞蟻在發現食物和遇到危險的時候,是靠身體的哪個部位發出信號的嗎?(生:觸角)師:今天我們就來模仿小螞蟻傳遞信息的游戲,我請四位同學和老師一起玩。(游戲規則:四位同學一次排好隊,由老師先發出信號,接到信息的同學,依次傳遞,由最后一個同學把老師傳遞的信息,通過敲擊小鼓的方式,展示給大家聽。)信息一:節奏XX X XX X(老師拍手拍出節奏依次傳遞,注意拍的時候老師要有強、弱的對比,最后一個同學敲小鼓,這時候老師把正確答案帶同學拍個幾遍)。信息二:節奏XX XX XX X(這條節奏,老師從同學的背后,拍肩膀傳遞,讓同學們通過親身體驗,深切感受這條節奏)。信息三:節奏XX X XX X ︱XX XX XX X‖(這條練習由老師,直接通過拍手的方式傳遞給同學,注意示范的時候速度先放慢,然后循序漸進的變快。)師:如果把我們剛剛練習的這個節奏加上歌詞,按節奏把它念出來。這種形式稱為(數板)。XX X XX X ︱XX XX XX X ︱ XX X XX X ︱ XX XX XX X ‖小螞 蟻,小螞 蟻,大家一起搬米 粒。你幫 我,我幫 你, 你扛 我推 齊用 力。(帶同學們有節奏的朗讀幾遍,注意生字詞,老師在讀的時候,把響板加進去,讓學生從視覺和聽覺上感受數板的節奏感)二、聲勢動作練習師:今天孫老師也帶來了一只可愛的小螞蟻。請看它發現了什么?(生:一堆米粒)(請看多媒體)師:可是這堆米堆得好高呀?它發出了感嘆:“嗨喲嗨喲嗨喲”你們會模仿嗎?(注意老師把這個難點,通過聲勢動作,唱出來)師:我們跟著琴模唱(半音音階練習,老師注意音不要練的太高,從C調彈到E調就可以了)師:聰明的小螞蟻最終還是搬到了米粒,可是這一粒米要比它的身體大好多倍,它邊背邊說:嗨—喲—。你們會嗎?(生:會,學生一起模仿一遍,然后跟著伴奏音樂再練一遍。)師:如果像這樣搬下去,要搬到什么時候呀?聰明的小螞蟻找來了同伴,這下子輕巧多了:嗨喲嗨喲。你們會嗎?(生:會,跟老師一起練習,之后再跟音樂練一遍。)三、學唱歌曲《小螞蟻搬米?!穾煟赫媸且蝗呵趧诘男∥浵?。今天孫老師帶來一首歌,名字就叫做《小螞蟻搬米?!?。請同學們先聽一遍,歌中唱了什么?(播放音樂,學生感受音樂的韻律)師:聽完這首歌你覺得這首歌的情緒是怎么樣的?(生:好,高興)對了,這是一首活潑、歡快的歌曲。師:聽老師給同學們唱一遍,聽完后告訴我,你聽到了什么?(生:小螞蟻、嗨喲、搬進洞洞里等等)師:請你跟老師有節奏地朗讀歌詞。(一只小螞蟻,要搬一粒米,嗨喲嗨喲嗨喲,搬呀搬不起,小螞蟻,小螞蟻,大家一起搬米粒。你幫我,我幫你,你扛我推齊用力。一群小螞蟻,要搬一粒米,嗨喲嗨喲嗨喲,搬進洞洞里。)師:跟老師接龍朗讀。你一句,我一句。師:自己完整地朗讀一遍,不順暢的地方,再進行反復練習。師:用“LU”輕輕的哼唱一遍,注意老師可以先示范一下,如何把“LU”咬字咬準確了。然后再從頭到尾用“LU”哼唱一遍。師:師生接龍唱。生:完整地自己獨立唱一遍,注意數板的地方,邊說邊拍。師:這首歌是一首活潑、歡快的歌曲,請同學們用高興的心情、快速地唱一遍。熟練齊唱后,采用多種形式演唱,如小組唱、男女生唱、獨唱、領唱、伴唱……四、分聲部合唱師:小螞蟻是講求團隊合作的,聽,來了一群小螞蟻,他們是來加油鼓勁兒的。(聽歌曲第二部分二聲部范唱)最后一句“嗨—喲0”及時停頓,說明大功告成了!接著進行無伴奏練習,教導學生在演唱二聲部時切忌吵鬧,應突出主旋律。師:小螞蟻也是講究分工的,他們有各自不同的職責,老師幫你們來分分工,請一半人唱歌,一般人把小螞蟻加油吶喊的聲音整齊地表現出來。(注意:1、唱一只小螞蟻的時候,動作是“嗨—喲—”;唱一群小螞蟻的時候是“嗨喲嗨喲”,數板的地方拍手。2、二聲部不能超越一聲部的聲音。3、盡量控制好兩個不同聲部的和諧性、統一性。)五、歌表演《小螞蟻搬米?!穾煟赫埻瑢W們仔細看老師是怎么玩這個游戲的,看完請同學說說游戲規則。(播放音樂,老師在歌曲第一部分,做一只小螞蟻搬米粒的動作,數板的地方找同伴,是通過拍手找的,注意在“你扛我推齊用力”這句歌詞的時候要對你所找的同伴做出一個邀請的動作,接著把它請到你的后面,準備跟你一起搬米粒。當唱到一群小螞蟻的時候,做一起搬的動作。)師:下面請同學們跟著音樂一起來做。補充說一句,被邀請的同學,在下次表演的時候你同樣可以邀請其他同伴,一定要就近邀請。還要注意要聽著音樂。其他同學在座位上,邊唱邊表演。當邀請到你的時候,就積極參與進來。(播放二遍音樂)師:這次我每組邀請一只小螞蟻,聽著音樂,在你的本組,進行歌表演,我們比一比,哪組,邀請得有秩序,同伴多。(滾動播放音樂,直到下課。)六、總結、下課。小螞蟻在生活中,是一群非常勤勞的小動物,他們在遇到困難的時候,會團結一致,共同克服困難,我們要像小螞蟻學習,人小志大、團結一致、積極向上!(播放《團結就是力量》,聽著音樂,走出教室。)教學反思:一年級的孩子,剛剛進入學校不久,老師在設計教學過程中,要切實考慮學生的實際情況來安排課的設計思路。把教學目標定位準確,把重、難點考慮到位,以及學生會在教學過程中會有什么樣的反應都要提前考慮備案。教學方法要適合低年級孩子的年齡特點,老師通過有效的引導,把唱、聽、表演這幾大環節完成好,是本節課的重要環節。教師在語言組織上要富有生動、活潑的特點,這樣一下子就把學生的注意力,集中到你的身上,在接下來的教學過程中才能有序的完成。最后的歌表演環節,老師要把游戲規則講清楚的同時,還要有能夠駕馭課堂秩序的能力,自己示范的同時還要能夠總攬全局,要讓歌表演這個環節讓孩子們快樂地參與進來,是一個亮點而不是在耗時間。另外,分聲部合唱是我這節課的大膽嘗試,對于一年級的孩子來說,難度較大,且唱到最后,孩子已現疲態,但孩子們還是堅持下來,令我深感欣慰。
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教學 設計 小螞蟻搬米粒
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