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《小抄寫員》工具單.doc

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?《小抄寫員》學習工具單(一)科目語文課題《小抄寫員》課型自學展示課班級六年級二班姓名主備人李寧娟【學習目標】1、我能準確的認讀并規范的書寫本課的生字詞。2、我能快速默讀課文,了解文章的主要內容,感受敘利奧關心、體貼父母,主動為父親排憂解難的美德。3、我能理解“累贅、躡手躡腳、啜泣、幸而”等詞語?!緦W習重難點】學會生字,理解詞語,理解課文內容,感受敘利奧關心、體貼父母,主動為父親排憂解難的美德?!緦W習方法】自主預習學習流程學習任務學法導航結果評價自主學習1、我把生字讀了三遍,并把課本中生詞劃了下來: 。2、我把生字組成的詞抄寫了一遍: 。3、我發現易錯的字有: 。4、我再把課文讀一遍,畫出自己感受最深的詞句,并摘錄下來。5、通過讀課文,我知道課文主要講了 1.我想先把課文用心讀三遍,把課文讀正確,讀流利。2.把不理解的詞語標上了記號。3.不會的問題可請組內成員幫忙。ABC交流展示1、 我學會了生字,想和大家一起分享,提醒同學們在書寫時做到準確美觀。2、我積累了很多詞語,請大家跟我一起來讀讀,還想和大家交流它們的意思。3、有感情的朗讀課文,找出感受深刻的語句,反復朗讀品味。4、小組內自由朗讀課文,小組長負責,多種方法朗讀,將課文讀通順。5、通過閱讀課文,我認為敘利奧給我留下的印象是 6、小組分工展示:我能正確流利地朗讀自己感受最深的句子,并說出自己的體會。7、我能給課文劃分層次。1.學科長組織在組內逐人進行小展示。2.結合展示方案,有效分工,派代表在班級展示。ABC達標檢測1、 1、比一比,再組詞。贅( ) 縮 ( ) 仿 ( ) 屢 ( )熬( ) 宿( ) 防( ) 縷 ( )2、 照樣子寫詞語。自作自受(ABAC式) 娓娓動聽(AABC式) 3、補充詞語。( )手( )腳 ( )( )不堪自( )自( ) 白發( )( )1.我先獨立完成,然后和對子互相檢查。2.組長組織組員傳閱評價。ABC課堂學習過程評價記錄: (評價總分: ) 《小抄寫員》學習工具單(二)科目語文課題《小抄寫員》課型問題解決課班級六年級二班姓名主備人李寧娟【學習目標】 1、我會做簡單的批注,并寫下自己的感受。2、我能通過對課文的朗讀品味,感受敘利奧關心體貼父母,主動為父親分憂解難的美德。3、我能通過對敘利奧的心理活動的領悟,體會敘利奧家庭成員之間深深的愛?!緦W習重難點】 重點:我能通過對課文的朗讀品味,感受敘利奧關心體貼父母,主動為父親分憂解難的美德。難點:我能通過對敘利奧的心理活動的領悟,體會敘利奧家庭成員之間深深的愛?!緦W習方法】自主學習 合作探究 讀悟結合學習流程學習任務學法導航結果評價自主學習1、通過上節課對課文的梳理,我認為敘利奧給我留下的印象是 。2、敘利奧是在什么情況下幫助父親工作的?邊讀課文,邊畫出相關句子,并做批注。ABC交流展示1、敘利奧幾次受到父親的責罵?他是怎么應對的?找出重點句子,尤其是心理活動的描寫。2、交流一下敘利奧受到父親的責罵、冷落后是否停止了工作呢?為什么他要偷偷地做,不告訴父親呢?(溫馨提示:抓住文中的句子體會)3、事情最后的結果怎么樣呢?找出相關的句子,想象一下當時的情景。4、你認為敘利奧是個怎樣的孩子?他跟家里人的關系怎么樣?1.認真研讀教材,抓住重點段落和詞句。先自主學習,然后和對子之間相互交流。2.再由學科長組織在組內進行小展示。3.結合展示方案,有效分工,參加班級展示,達成共識。ABC達標檢測1、再次讀課文,體會敘利奧一家濃濃的親情2、選詞填空。 嚴厲 嚴肅(1)父親看到敘利奧的表現越來越糟,非常( )地批評了他。 (2)方老師非常( )地對丁丁說:“做什么事都不能馬虎!” 冷淡 冷漠(3)最讓敘利奧傷心的是父親對自己越來越( )。(4)面對所有人的( ),他沒有放棄,終于取得了成功。3、 我能收集有關親情的故事。1.我先獨立完成,然后和對子互相檢查。2.學科長組織組員傳閱評價。ABC 課堂學習過程評價記錄: (評價總分: )
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