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《小放?!方虒W設計.doc

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?《小放?!方虒W設計一、 組織教學二、音樂知識la do re及八分音符時值1、在復習鞏固“ mi sol la ”的基礎上,講解“6、1、2”的音高位置。2、游戲:師把“6 1 2 3 5 6 ”做成卡片,隨便拿出一張,看誰唱得最快。3、在復習四分音符、二分音符時值的基礎上學習八分音符時值—X“跑”二分音符 X-四分音符 X八分音符 X4、即興自編兩小節節奏三、聆聽《小放?!?、先介紹河北民歌《小放?!贰缎》排!肥且皇纵d歌載舞的男女隊唱,描寫村姑向牧童問路,牧童故意考問她時的風趣情景。旋律質樸流暢,活潑輕快。(1) 媒體播放《小放?!芬魳泛透杵?) 學生隨琴聲哼唱曲調,對該歌有一個初步的熟悉2、初聽有樂曲:多媒體播放問:這段樂曲是有民族樂隊還是西洋樂隊演奏的?樂曲中主要的曲調是有哪一件樂器演奏的?3、聽第一段音樂:問:這段音樂與河北民歌《小放?!酚惺裁搓P系?4、聽第二段音樂:問:這段音樂旋律與第一段有什么關系?在速度上有什么變化?你能聽出二人一問一答的情景嗎?5、復聽第一、二段后,師生交流聽后感6、完整地聆聽全曲四、編創與活動:書上練習這一活動要求是即興創作,把已學到的知識:六個唱名,三種節奏組合起來進行口頭即興創作,多引導,多鼓勵。
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