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創新源于批判(1).doc

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? 創新源于批判【案例二】——《臺灣蝴蝶甲天下》    在我和學生一起從蝴蝶的繁殖和生長的角度深入研讀并討論了臺灣蝴蝶的“甲天下”的理由后, 我對學生說:“同學們,這篇課文和《太陽》一樣,也是一篇說明文,對說明文的特點我們也已經有了一些了解了,請你們再讀讀課文的第三自然段,看看你能發現什么問題嗎?”學生個個眉頭緊皺,帶著對課文的閱讀期待,積極主動地專心致志地去讀課文。大約一分鐘后,有了零星的幾只手,我指名了一個學生,他說:“我認為‘僅高雄縣的黃蝶幽谷一處,一年就能生長出200萬只五彩繽紛的蝴蝶?!@句話在表達上不夠嚴密,缺少了一個字?!贝藭r,認識到這個問題的學生多了許多,他們的小手頻頻舉手,似乎都像發現了新大陸一樣。我讓那位學生繼續說:“因為學習了課文《太陽》之后,我們知道了對于一些無法具體測算的數字在列舉時必須得用上‘大約’或‘左右’等詞語,這樣能使表達更準確,內容更科學。而在這個句子中,黃蝶幽谷一年到底能生長出多少只蝴蝶是沒有人能精確地數出來了的,所以應該在這200萬前加個‘大約’或在后面加個‘左右’?!?
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